重新看待不良行为

  每个家庭都有自己的孩子，在孩子开始爬坐时，他就想去试图掌控着发生在他身边的一切。比如：在吃饭时，拿起桌子上抹嘴布就向地上丢，一次次的重复，当得不到满足时，则发出不满意的怒吼声。大多数的妈妈开始觉得小宝宝懂得“捣乱”了，慢慢的出现了些搞怪的不良行为。当家长们意识到原来这是宝宝在发展空间感时，这行为就变成了“发展适应性行为”，是幼儿在探索世界呢！

    以上列举的例子，宝宝做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。

       我们现在一起来探讨一下，在成人看来的“不良行为”是怎样形成的呢？

        原来是成人：

1.因缺乏知识、意识和技能                   2.缺乏有效技能的行为                         3.不知道孩子的发展适应性行为（敏感期）                                                     4.因失望而产生的行为（过高的期望）                                                            5.因本能的原始脑而操纵

这5个原因不仅仅是成人对孩子“不良行为”的形成；还是成人对自己“不良行为”的形成呢！

     那我们回想一下，当自己对知识的缺乏，对技能的生疏时，会出现紧张，做小动作，会试图逃避的行为吧！

         那接下来我们一起来讨论出现这些“不良行为”背后的目的和需求吧！

         四个错误观念和错误行为目的      1.寻求过度关注——只有得到你的关注时，我才有归属感。                                2.寻求权力——只有当我说了算而不能由你来指使，我才有归属感。                3.报复——我得不到归属感了，我让你也同样受到伤害。                                    4.自暴自弃——我不可能有归属感了，所以我放弃。

  大家看到以上四点，同时提到了“归属感”这个词。原来所有人的首要行为目的归根结底的都是寻找归属感和价值感。

     接下来为大家介绍一个解决“不良行为”的万能表

错误目的表

图片来自《正面管教》 图片来自《正面管教》

    那接下来我们就来谈谈如何使用这个万能表了。

  帮助我们识别错误目的和观念的线索

   第一条：当面对四种错误目的的行为时，最先要去关注的是，大人体验到的最初感觉。对应以上表格找出错误目的。

  第二条：当你要求孩子停止其行为时，寻找孩子给出来的反应。（对应表格地四栏）从而找出错误目的。

   这个万能表需要我们不断的去使用，去检验，才会了如指掌的贯穿在生活当中。

    但有很多家长会问：当孩子做了些“不良行为”时，我压不住自己的火，很容易把“气”撒在孩子身上，而事后又如此的后悔，这可怎么办呢？

      这个嘛……

          我们下节分享……

                         期待中……