我用荣誉感收拢了孩子的玩心
小学报名的时候，老师问我孩子爱学习不，她很干脆的说不爱学习。
当时我感觉无法接受，因为雯是个有上进心的孩子，也有她自己的坚持，爱好也广泛，雯却说自己不爱学习。
也许是我从来没问过这样的问题吧。
说她坚持，四岁开始就知道每天晚上两腿放空，两手抓在两个距离很近的沙发扶手上锻炼。起初我不知道她在干嘛，只见她每天晚上都在坚持。像玩又不像玩，看到侄子爱站在阳台的椅子上，悬空一条腿，身子危险的靠在墙壁上的表演，我想是孩子们的爱好吧，就也没在意。
直到有一天，她问我"妈妈看我每天都炼，怎么还是没力气啊？"我才明白她在锻炼。
说雯爱好广泛吧，爱画画，有时候晚上回家十点多了，要睡觉，她却吵着要画画。不画不睡觉，那就画吧。
雯看到爷爷写毛笔字，就问我"妈妈我也可以写吗？"我兴奋的回答"行啊，怎么不行。你写我给你买纸笔？"我巴不得她能写写字呢，整个夏天除了玩还是玩，要把雯能叫回家都是一件难事。虽然和奶奶家楼上楼下住，雯有时候几十天都不回一次家。我感觉我这个妈妈，对她一点吸引力都没有，真的感觉好失败。
雯常常不知道从哪里听来的几句歌词，一边唱一边说"妈妈，你给我把这首歌放出来我听听"我常常也惊讶于歌词和旋律的美，搜到两个人会一起听一起唱。后来才知道，雯不是从电视剧里听到的，就是从动画片听来的。
说起电视剧，她小小的一个人，特别爱看战争片，专找共产党和日本人的战争片。还爱让我给她找国歌，游击队之歌听，边听边唱，虽然没唱全过一首，但热情一直不减。
看动漫一集接一集的看，此时的她，有人喊也不会去玩的。
有着这么多爱好的一个孩子，谁会信她不爱学习呢？
我也不信。
可事实真如此，她不爱学习。
雯为了能和弟弟在院子里玩，嘴馋的她还是舍弃了和我早约好的出去吃饭的机会。
为了见到她的队员，出门在外也要急着回家，恐怕她的队员们比她早回家见不到她这个老大。
院子里的小孩特崇拜她，称她为老大。她这老大不在，他们就不知道玩啥了，即使玩也不知道怎么玩了。她在的话，一会吹着哨子让他们走正步，一会又拿着枪玩射击。
有个叫琦琦的四岁男孩，吵着要和她上同一个幼儿园，连买鞋都要买和她一样颜色的。
我用荣誉感收拢了孩子的玩心
这样的一个雯，我说一年级竞选班长那你竞选啊，雯说不，她不想当班长。
雯说她不爱学习，开学做作业，我发现她真就贪玩的不学。嘴里除了玩还是玩。
我规定雯晚上玩到八点回家做作业，雯常常是赖着不回家。刚开始千喊万喊来了，又是手底下玩着她喜欢的，直到我脸变了骂开了，雯才会扔下来。
我原来想，孩子得玩，慢慢引导把作业做了就好。放学回家，她上了一天课，只想着玩没心情学习做作业。没兴趣，也就收效甚微。还不如，让她先玩去，玩也是换脑子，一直只学习不活动头脑会发木的，学习的效率也就低。
我这做法，也只有我做。
因为我发现，所有上了小学的，放学回家就见不到影子了，只有雯和一些上幼儿园的孩子们满院子的跑。一下楼就是全副武装：背上背着给其他小孩子的枪，腰上插着她要用的手枪，脖子里戴着望远镜。也因此，有天把一把唯一的冲锋枪丢了。毕竟岁数还小，玩玩了，人回家了，带出去的枪却忘了带回来。
刚开始我想她是从幼儿园刚升到小学，得有个过度期。但我越来越发现，做作业少了她还做做，多了一瞌睡就要睡觉不做了。
我烦得不知道怎么引导雯，起码把老师布置的作业得做完吧，而且刚开学，学校也是给了她们过度期的，只诵读不写字的。就连这样的作业雯都不做。
那天晚上，我发现她们班的英语群里，孩子们在发她（他）们读英语的录音，老师在指点。急忙把雯也找回家，因为迟的话老师就休息了不再指点的。
结果，她不会读。我突然就找到了刺激雯学习的方法。
我故意把读的流利的孩子的录音放出来让雯听，一个一个听完了，又说"你听听，你们班一个一个都读的这么好，就你不会。"她低低的嘟噜完一句"我听见了，有的也读的不好。"就又立马加了一句"那你快教我！"
我发现她有点脸红又有点着急。她为自己比别的孩子差而不好意思了，我想用荣誉感激发雯的目的也就顺利达到了。
雯就着急的练着，录制出一个音，要自己先听听，不好的话，会要求我撤回。撤回了几次，她自己着急的说"妈妈你帮我把录音录上好吗？"我假装生气的说"你的作业怎么能让我做呢，你不做都行，我不能给你做，是你学习不是我学习！"
我其实也就只是想先把雯的玩心收拢一下，不会读不着急，往后天天读读就会读好的。
雯听了我的话，自己感觉也像是理亏，不再要求，只是又认真的要求我领读了。
练来练去，十点了，她还读不全一句句子，分段可以，连起来读她就不会了，但比之前好多了。
我就又鼓励雯"虽然你没别的同学读的好，但比前面好多了，自己和自己比你又进步了。"
然后看着不再为自己比别人差而着急又失落的雯，脸上有了笑容时，我说"今天就练到这，明天晚上我们继续，多读你也会读好的，现在就先睡觉吧。但明天晚上要早点回家，八点之前回家好不好？"她说"好"
直到今天我用别人的优秀刺激雯四五天了，她不但读的流利了，而且回家也早了。更可喜的是，她总算是把心用到了学习上。
现在动不动就会问"妈妈我读的好不好？老师听了怎么说的？"
我用荣誉感收拢了孩子的玩心
我用荣誉感收拢了孩子的玩心
