贾高见

主题课程简介：侧重讲述：如何设计一节高品质的主题班会？如何通过主题班会，既激发学生的参与兴趣，又让学生在体验中生成感悟、分享中呈现价值观、辨析中获得成长？如何通过主题班会提高教育的品质和效果？给予大家对主题班会的全新认识，充分调动学生的参与和体验。

主讲嘉宾：贾高见，中国人生科学学会教育策划专业委员会教智库专家、班级文化指导专家，中国教育学会中小学德育研究分会“全国优秀青年班主任”，广东省德育科研先进个人、中央教科所重点课题“班主任专业化和现代班集体建设”课题组“全国科研先进个人”，被聘为“中小学品牌工作室”特约研究员和《小学德育》杂志社、“中国教育学会全国中小学班集体研究中心”、《德育报》报社联合举办的“爱心-智慧-创意”全国优秀青年班主任大讲堂活动主讲嘉宾。

刚开始看到课程安排，我是极其不理解的。为什么要让一个人讲一天呢？课程结束后，我又在想，为什么不讲个几天呢？这就是贾老师的魅力之处。

贾老师展示的第一个案例就是：为何读书，读书有用吗？

如果是我们遇到一些不努力不愿意学习的学生，我们可能只会简单的进行劝说，你要多读书，以后才能有出息；你看父母工作多辛苦等等一些理由。可是，现在的孩子家庭条件都不会太差，他们无法体验劳动的艰辛，对于出息的理解也与我们不同。所以，没有说服力。

而贾老师设计的这节班会课，就巧妙无痕有效的解决了这个顾虑。

贾老师先让孩子写出读书有无用的理由。学生呈现如下，很显然，不读书的作用更能吸引人。这时，全班学生都举手表示还是不读书的好。

这自然是在意料之中的。

接着，贾老师根据罗列的理由进行一条一条的反驳，用具体详细的例子说话。首先对于可以提前挣钱这条，老师带来了几个不同薪资要求的岗位，想要竞聘的就站起来，发现不合适的就坐下。在一条一条呈现后，发现学历不符合后，站着的同学全部都坐下了。

因此得出结论，不读书是可以提前赚钱，但学历的高低却影响着工作的性质层次和收入。

那又有人会说，北大毕业的还不是去卖猪肉。当时的新闻铺天盖地，可又有几人知道后来他怎么样了。

因此有力的论证了读书的作用

接着又例举了Facebook创始人和比尔盖茨，大家都只知道他们是辍学而有成就的，却不知道背后的故事。

所以，读书不仅是让我们获得知识，更重要的是对未来方向的思考。

进而又进行深层次的思考，我们为什么要读书？

通过以上分析，最后全班同学都认为还是要好好读书，从此班上的学习氛围越来越好了！

接着又进行了第二个案例分享

通过简单的叉手游戏，让我们了解到习惯无处不在。

通过两个故事，证明细节习惯的重要性。

同样的叉手游戏，改变习惯后，我们会发现很不舒服。

因此，对于学生来说，更是如此。当我们让他改掉不好的习惯的时候，可能刚开始会去做，后面就没有了，这是很正常的事情。因为改变习惯会让人不舒服，每个人都想要舒服的生活。再加上没有有效的帮助他改变习惯的方式，所以很艰难。那老师要做的就是帮助他们解决问题。

因此推荐了一个方法：不良习惯治疗卡。

例如，一个孩子说自己洗碗洗不干净，那他就把这张卡写好，贴在洗碗的墙上。这样他就能在洗碗的时候看到，有个孩子为了保证是洗干净的，又贴了一张卡，检查一下碗有没有洗干净吧。

因此，班会课的设计是有一定流程和目的导向的。

下午的课程如约而至。

第一个是感恩主题。

呈现两个问卷调查，没有说明身份。大部分人都选C

ABC都有，选C最多。

当老师说，请把他们的关系变成母子和父女，重新做选择。这时候，大家都一致选了A。从而引出，父母是那个无论孩子漂亮与否、财富有无都会豪无条件爱他们的人。

从而布置周末任务，可以做些什么事来表达对父母的爱。那个周末，孩子表现的特别好。有的家长还给老师打电话说，我家孩子没问题吧？

分享一个案例

这是很常见的一个案例，但现实中，好像我们并不能很好的化解这个矛盾。

分享第二个案例

老师都没有直接说，你这样做是不对的。而是通过引导，让孩子自己发现问题从而解决问题。

分享第三个案例

一个在早读课从来不读英语的同学，今天他来到教室，很认真的读了十几分钟，读完想休息下，就趴在了桌子上。恰巧这个时候，英语老师进了教室，可能心情也不太好，看到他又在睡觉，就把他赶出了门外。这个同学非常委屈，刚好贾老师经过。这个时候，他确实是被冤枉的，可是，现在进教室，英语老师那不好交代。于是，老师就对他说，我知道你是被冤枉的，那你就利用这个时间分析一下成长的因素是什么？接着下午的课又利用这个契机，引出了习惯的重要性。而这个学生也充分认识了这个问题，并表示到，作为一个要干大事的男人来说，这点委屈算什么。

改变源自内心

列举了他的例子

他自小患有驼背，又矮。而他的哥哥却一表人才，当他们两个在一起的时候，他自然就被忽略了。但他有着强烈的改变自己的愿望，他决心在努力读书，学习为人处世，想在交际上胜过他哥哥。

自卑的情结

班上总有接话头的同学，这种人其实就是有自卑情节的。因为他在别的方面胜不了他人，因此通过哗众取宠，来获得他人的关注。所以当上完这节班会课后，有人接话头，老师就问一句，咋的，你又自卑啦？慢慢的当再有这种情况发生，其他同学也不约而同的说起了这句话。从此后，这种情况发生的概率就微乎其微了。

做更专业的教育

我们的教育内容大抵相同的，但不同的教育方式收获到的教育效果是不同的。

接着又举了一个感情教育的案例

以大家熟识的罗密欧与朱丽叶的故事说起。大家都觉得这是浪漫爱情的象征，其实这只是一时的冲动。

通过分析他们相遇相识相爱的故事

提出疑惑

家庭背景分析

心理分析

从而得出结论

好的关系胜过好的教育

分享了一个糖葫芦的故事：

这天，贾老师买了一串糖葫芦，刚进校门，迎面走来两个女生，打招呼道：“老师，你买的这串糖葫芦是给我们的吗？这样我们就刚好一人一串了”，那到底给还是不给呢，如果给了，那其它同学呢？所以，我说到，当我没有做好给每个孩子发一串糖葫芦的前提下，我就不能给你。因为你们每个人都很重要。

接着又利用班会课进行了分析。这样每个同学都知道，在老师心中，对每个人都是公平公正的。

放寒假前夕，一个女生又问到，老师，你会想我吗？师答曰，我会想你们每个人。这样，在除夕夜大家一起守岁倒数新年的到来。然后那天发了个红包大家抢。

当我们给学生树立起公平公正的意识后，学生就能明白，受批评那就是真的自己做错了。受表扬是因为自己表现的好，而不是带着个人的情绪评判。

让

让每个人成为重要人物，老师跟小朋友约定，当你今天表现好的时候，老师就摸摸你的头。表现一般，就拍拍肩，表现不好，就拍拍你的背。休息的时候，一个个孩子都在等待老师的举动，都在期待被摸头。

把每个人都放在心上

贾老师的班费，他自己出一些，其它的是通过家长打赏来的。他们班有自己一个不对外的公众号，会把学生的一些表现发在那里。学生转发后，家长自愿打赏。

而这些钱，除了一些开销外。很多时候贾老师在外讲课，都会给学生带去当地的美食。学生其乐无穷！

吃仅仅是一种活动的方式，更重要的是通过这样的方式，师生之间的关系非常融洽，情谊浓厚。

你的世界就是你看到的世界

观察图片的时候，每个人的关注点不同。当提出要求后，有多少只羊腿，这时候大家的目光都聚焦在了一起。

接着提了卢梭的例子

大家都奉《爱弥儿》为经典的教育书籍，都认为他对孩子是如何有爱。当了解完后，顺时丧失了看他的兴趣，甚至觉得这种虚伪的书籍就不应该出现！