218【悦记】寻找精神的救赎：与孤独友好相处

倒逼学生去阅读原著

先给学生目标

传统讲法

让学生做主讲人

任务驱动项目式

《复活》精神上的救赎与完善，聂赫留朵夫思想觉醒的一类人，所有行为与道德品行，为周围的人梳理良好的形象。

《老人与海》对于孩子的三观思想的理解，教学生读懂，最重要的是战胜自己，有尊严的活着。

《百年孤独》孤独三种类型：人际孤独、存在孤独。面对孤独，战胜孤独，与孤独共处。消极的自我暗示与积极的自我暗示。最后回到家，

成长、孤独、困境，都是人生必须或者不得不面对的。在人生的困境面前，对待生命的态度决定了一个人的境遇，倘使是消极以对，那就只剩下悲惨遭遇。人生的英雄源自于对于命运的不屈服，迎难而上想法设法扼住命运的喉咙。学会共处享受。

创作实际上能够最好地展现学生的核心素养，