学生回答问题不积极，谁之过

当在课堂上一个人唱着“独角戏”的时候，内心是特别的崩溃的，继而又将一股无名火发到学生身上，埋怨他们死气沉沉，毫无朝气，听课心不在焉……认为造成这样的课堂局面百分之百是学生们的责任。

程锐刚老师的课《与大师对话最便捷的方式—阅读》在一开始就提到了“教师应该怎样去听”，在这部分里程老师指出“好的课堂是以倾听为基础”。而学生的发言是否积极与老师是否会听有非常重要的联系。让人猛的一惊，原来这种我深恶痛绝的课堂局面却很大程度上是自己造成的。从来没有想过从自己身上找原因，也没想到这怎么可能与老师的听有关呢？今天听了这课才算明白了。

平时课堂上我们听学生发言尤其是回答问题的时候，关注的基本是学生说出了怎样的答案。在学生发言之前，脑海中就已经装着正确的答案，所以特别希望听到与自己脑海中的标准答案一样的答案，如果学生回答的答案与标准答案不一样，总是想法设法的诱导他们靠近标准答案。这个时候的老师脑海中只有标准答案，学生说的与标准答案相同就特别开心，再顺势把这个正确答案告知全班同学就算解决了这一问题。

这个时候老师看起来好像在听学生的发言，但其实老师是在听标准答案，并没有全身心的听学生，没有关注到学生的声音及话语背后表达的是什么？学生的心情怎样？包括学生所谓的错误的答案通通都被忽视了。学生因为自己的答案得不到重视和接纳，慢慢的学生就变得不积极，不愿再回答问题了。于是就造成了学生不愿意回答问题的局面。