做一点教研活动

活动

01.

这是我不想谈的一个话题文。

我清晰地记得我坐在新华书店的地上读完了那本《想飞的猪》，那本书让读的我泪流满面。

我想做的并不一定是大家想做的。

提出阅读理念的时候，我更多的是希望大家一起行走。

我一个班主任，一个班主任去动员，我希望看到“独行快，众行远”的恢宏场面。

领导是支持的，会议上提出写教学反思，学校会做出评价。

这项活动仅仅几个月就夭折了。

有什么用？晋级有用吗？评比有用吗？教学这么忙，做这些有用吗？……

我清晰地记得校讯通工作人员来给我送奖品书的时候，领导召集老师开会，听他们讲班级博客创建等等事宜，大家对此不屑一顾，一个老师甚至毫不客气地怒怼我：可不知道你会写了，天天能的不行，净给我们找事！

02.

人言可畏，语言是可以杀死一个人的。

我是英语老师，其实我并不善于写作，我也是从零开始。

语文老师指导学生写作文的时候，总是抱怨学生写的什么玩意，可是你会写吗？有哪个语文老师是和学生一起来写作文的？如果我们能把自己的文读给学生听，我们获得掌声和肯定，那，结果能一样吗？

当然不一样！

我喜欢写孩子们的故事并在班上读给他们听，他们愿意成为老师笔下的“好”，因为他们的名字一不小心就变成了铅字呢！

03.

我一个人玩有什么意思？大家一起才有精彩，才会出彩，才能形成学校的新时尚。

“路漫漫其修远兮，吾欲上下而求索”，我认为正确的事情却很少被推行。有一年冯思梅校长在给校长们开会的时候，提到了我的写作理念，她的目的不是宣传我，而是希望学校开展阅读活动，做到真正的意义上的书香满园。

后来什么结果我不知道，倒是市22中把读书做成了自己的名片，成了品牌。

在22中的家长读书会上，我给他们分享我的读书感悟，我感受到了粉丝团的力量，直到今天我在路上，或逛商场总有家长和我打招呼，他们说听过我的读书分享，从此就记住了我这个人。

04.

诗云是被我打动的第一人，那一年我们一起参加了活动。

我们的班级都获得了“书香班级优秀奖”，我们获得了“启明星奖”，我们一起去了郑州，一起站在了领奖台上。

她的读书倡议被学校领导认可并推行，我的阅读一页存折被印成了一个本子推广，这些原本应该是我们学校的东西。

再好的思想，没有执行力都是零！

05.

我依然在班上开展着读书活动。

没有人知道这些，直到有一天校长看到我的博文被别的学校印成校本学习，直到我去别的县给老师们做培训，直到我站在新乡学院的讲台分享……

我从他们的眼睛里看到了惊讶，而此时我已经离他们越来越远了。

06.

卸掉班主任，活动之后再无活动。

我只想静静地做教育。

让自己向专业深处扎根，这是我们网研社年会的理念，也是焦兵书老师传递的最多的话。

在网研社的大家庭里有的只是快马加鞭。

我找到了属于自己的家，我不再孤独。

07.

卸掉英语组长，我想做一些更有意义的事情。

我研究了一年的思维导图，我把这些运用到课堂中，我发现虽然对我们慢班的孩子成绩提高不是特别明显的，但是他们却喜欢上英语课。

只要还有兴趣，一切都有希望。

这一年我们立了一个项，研究思维导图在教学中的应用，这个项需要做三年，我要的是一个真实有效的结果，而不是一个虚拟的纸上谈兵。

08.

教学研究是最难做的，难就难在它的可变性太大，难在我们是否能坚持逆风行走。

我愿意去尝试，我追求我触摸不到的结果。

反思，是一个人成长最快的催化剂。即便是失败和伤痕累累，我们也能拿出来做为经验和财富储存。

放下名利，我的世界总有属于自己的东西。

我不再指望和依靠！