“海外游学”之我见

2019-08-27 本文已影响0人校园采枫

标题的“见”，是“看见”，亦指“见地”。

刚从英国回来，在那儿遇见的中国游学生给我留下了深刻的印象，同时引发我很多思考，于此与君分享，或许会给你些启发。

当车子驶进牛津镇（牛津大学，University of Oxford，所在地）的时候，我注意到街上不时走过看起来是中国小朋友的队伍，前面一个领队举着个小旗子，后面跟着一纵队小朋友，小学或初中年纪，有的队伍十几或二十几个孩子，有的队伍很长，大概有三四十人。我很好奇，他们是来自中国的小朋友，还是当地中国孩子在夏令营活动？如果是来自中国，这规模可有点大，而年龄有点儿“不大“哦！如果是当地的孩子，又只是中国孩子，这样的场合应该不会这么多。我很好奇，就特别关注了一下这样的群体。

在牛津大学（University of Oxford），剑桥大学(University of Cambridge)，大英博物馆(British Museum)，以及英国国家艺术画廊(National Art Gallery)，甚至多年前在美国的哈佛大学（Harvard University）, 麻省理工学院（MIT, Massachusetts Institute of Technology），我都见过许多，是的，有许多，这样的中国学生队伍，尤其是在大英博物馆的中国展厅，更是充满了这样的小团体。我被震撼了！终于，在英国温莎（Windsor）小镇，我有机会近距离地接触了一下他们，方恍然大悟

出了温莎火车站就看到一个长长的队伍至少有30 或者40个统一着装的中国小朋友走在街上，前面一个老师领队（后来得知是当地导游），中间有一个看起来也就是个高中生顶多是大学生模样的小老师，压尾的是一个年纪稍长的女老师。不约而同地，我们走同一条街，沿同一个方向。我走得快，在前面，走走停停，看看风景，拍拍照。小朋友们时远时近地走在后面，仨俩一排地缓缓前行，看得出孩子们有些累了，但很有秩序。在伊顿公学(Eton College)校门口，我们都停了下来，目的地到了。

学校当天不对游客开放，我们都不得进去。但显然他们是提前跟学校联系过的，一个约60多岁的老太太在大门外热情地接待了他们。然后就站在大门外，老太太给大家介绍伊顿公学的历史和现状。我站在队伍外围蹭着听。老太太讲一段，导游给孩子们翻译一段，有时做些延申，甚至提问孩子们。比如说，伊顿公学1440年成立，距现在有多少年的历史啦？孩子们就静下来，凝神去算算术，老太太看着这阵势有点儿糊涂，不知道发生了什么事情，导游给她解释一下，她就开心地笑了。接下来她提到，伊顿公学招生13到18岁的男生，所有学生都要住校，可13岁的男孩子恐怕还不能完全照顾好自己，宿舍配有dame帮忙管理。导游让小朋友猜dame 是什么人，有孩子大声喊道“是保姆！”。导游赶紧更正，“不是保姆，是舍监，伊顿公学提倡学生独立自主，自己的事情自己做，虽是贵族学校，但和国内的贵族概念是不同的。“

然后，伊顿公学门口合影留念，“打道回府”。我有些不好意思地向他们表示感谢（让我蹭听）。导游很大方地说“没事”。在返途聊天中，我方得知，这一行三四十人的队伍全部来自中国昆明的一所私立小学，孩子们9或10岁，来英国游学两周，第一周在当地语言学校上英语课，这是第二周景点参观。他们计划接下来那天去参观Chatsworth House，它是2005年版电影《傲慢与偏见》中达西先生住所的取景地，故又被称作“达西庄园“。而第二天大雨倾盆，我很是挂念，不知道小朋友们的这一天到底是怎么度过的，是大雨中参观了”达西庄园“，还是临时变更了计划。

似顿悟，同时也被惊到了，原来，我在英国及美国见到的这一队队的有组织的身着相同衣服，甚至背着相同背包的中国少年，很可能是来自中国的游学生。他们人数之多，年龄之小，着实是我未敢想象的，看来，“海外游学”已经非常普遍了！

”游学”，是古今中外都很推崇的一种教育学习方式，它有”游“和”学“的两层内涵，可具体”游“几分，”学“几分，”游“什么，”学“什么，就千差万别了。当我们”一掷数万金“送孩子远渡重洋去”游学“的时候，是怀着怎样的期待的呢？期望孩子能增长见识，拓宽视野，开阔眼界，浸透式英语学习，了解西方授课方式，熟悉当地风土人情，接触当地真实生活，体会当地人文文化？这些都是游学办理机构的宣传语。可实际效果和收获真正几何，是否只是我们的一厢情愿的美好想象呢？我们是否真的知晓并接受孩子的游学活动安排，比如类似上面提到的伊顿公学参观，和下面将说的博物馆浏览？我们确定“海外游学”真的是孩子需要而不是跟风或者攀比？

在伊顿公学碰到游学小朋友的那天，是温莎镇罕见的38度高温，孩子们“步履蹒跚“地挪动着脚步，从我见到他们起至少走了半小时到达伊顿公学，却只停在校门外，听老师/导游介绍一下，拍个照，就算参观完毕。而老师/导游介绍的这些信息，上网查询2分钟就清晰明了，可能还会学到更多，更详细的知识。9，10岁的孩子们却飞越万水千山，以宝贵的时间和金钱为代价来学校大门口学习！看得出孩子们当时已经很累，很热，只想坐下来，哪怕蹲一会儿也好啊。好几个孩子忍不住蹲了下去，老师马上喊他们站起来，说不行，”再蹲就要扣零花钱了！”这种状态下的孩子能听进多少讲解，学到多少知识呢？那么，我们希望孩子们”到此一游“后对名校有所触动，从而”立志进取“，”发奋读书“吗？我见到的孩子们早已经累得东倒西歪，热得没精打采，叽叽咕咕嚷嚷着要回去，如此伊顿公学一游到底会怎样触动孩子的心灵，我不得而知。

我想伊顿公学的“游学”方式绝非偶然。事实上，我在伦敦大英博物馆(British Museum) 见到导游带领孩子们”欣赏“展品三部曲也有异曲同工之处。

（1）导游讲解1，2分钟；

（2）大家用少于1分钟的时间拥挤着迅速拍照；

（3）走！直奔下一个”重点“展品，其它展品连目光都不作停留，因为大家已经走远，溜号就会被落下啦。

干脆利落！效率极高。只是，感觉这不是在参观博物馆，而是在忙着赶飞机前完成任务。任你大英博物馆展品800多万件，我只带你看几个“重点”展品，所谓“镇馆之宝”，证明你来过了。

我随便查询了一下海外游学费用，10天或15天行程的，至少要二万或三万多人民币。我不想简单地说这钱花得值或不值。是的，知识是无价的，见识的价值更是无可衡量，我们不确定孩子在海外游学过程中看到了什么，听到了什么，学到了什么，而且我绝对相信海外游学经历对孩子的成长是极其宝贵的财富，或许就此改变了他们的一生也未可知。

只是，如果“为了8，9岁孩童十天半月的海外游学，中年老母不得不吃糠咽菜，累得吐血“（信息来源于互联网），而倾力为之付出的“海外游学”很可能是“到此一游”的打卡式“海外旅游”，这样的“海外游学”就需要重新权衡。我们作家长的真的不必为了给孩子一个“海外游学”而太过勉强，海外游学与否，绝不是孩子前程的决定性因素，人生道路千万条，成功的途径各种各样，海外游学不是通往成功的独木桥。

当然，如果游学费用于你根本是九牛一毛，甚至连一毛都不算，那就爱咋玩咋玩，咋玩咋有理，有钱就任性呗。可事实是，就算你钱多到“钱不值钱“，随便浪费都无所谓，但孩子的时间值钱啊，时间是无价之宝，是谁都不能任意挥霍的！不仅是金钱上的值得，还要让孩子的时间有价值，我们仍然需要审慎研究海外游学的必要性，做好功课，选好项目，让孩子真正过个有意义有价值的暑假。这个价值，不仅仅是金钱，更宝贵的是时间

“读万卷书，行万里路“，是自古以来的求学真理。如果我们不能“行万里路“，能”读万卷书“也是好的。

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