新学年，新期望

福州江南水都中学   李珊

新学期开始了，2021年2月21日这一天开了3个会议：教工大会、化学组集备会议、初三一检质量分析会。从中我选取了几点我认为比较好的观点：

1.关注学生的身心发展，关爱学生，言而有度。

寒假作业若是未完成，要温和态度对待，不得严令补完。原因是担心学生有太多科目未完成，心理承受不住，补作业又是对寒假的重复，应当对新学期有新期望，让学生将跟多精力投入到新学期。

心得体会：由于疫情的原因，孩子-家长之间的矛盾进一步加深，如果这时候教师对孩子的态度比较严厉，会对他们产生一种害怕和抵触的情绪。所以，介于这些特殊情况，我们可以适当缓和态度，也减少不必要的生气。寒假作业是巩固之前知识的一种有效手段，如果高质量完成，那是孩子对自己负责任的表现，一般成绩都是中上水平。而中下程度的孩子，自觉程度较差，完成度不太令人满意也在意料之中。有时候，不纠结，也是教师自己的一种宽容，毕竟总生气，对身体也不好。

2.无考纲，以课程标准为导向。精选题目，深入研究和探讨。

一张试卷60分钟，涵盖了若干个单元的知识点，每一道题目几乎都可以找到之前某张试卷或者某个习题的影子，甚至在数学集备组长陈y老师的汇报中，她说道，数学一检试卷中好几道题目，甚至是较难的选择题都遇到过原题或者同类变式题目，而现实情况是得分率仍然不高，甚至只有30%同学能答对同类变式的较难选择题。

反思：正如我校郑校长所说：“每一道题目都要讲深、讲透、悟深、悟透。求质量，而不求数量；减少作业的数量，提升作业质量。”是的，作为教师，我们要有命题的能力，具有改变试题的能力。平时就要有意识的改变题目，改变条件、增加条件、减少条件，可以是同一道题目，多方位思考，带领学生一起变式，教给优生“学会学习的能力”。唯有这样，才能在今后任何时候，遇到原题或者同类变式题目，大部分学生能顺利完成。“当知识忘记的时候，剩下的就是能力”。

所以，作为一线教师，我们要把关每次的校本作业、单元卷、阶段性测试。先研题，找出适合的题目，精选，作业量要少，控制在20分钟之内完成。学生也喜欢作业量少、得分率又高的学科。获得学生的爱，也会让他们更爱化学吧。

3.关注前20%优生的薄弱学科，后15%的学生，关注平均分，减少低分。

心得体会：一个孩子能上一类校，甚至是老八所、一三附，他的综合实力或者全科水平应该是比较均衡。如果有某一科特别差，那势必会影响到录取。比如我的先生，丁先生，他的理科特别好，经常接近满分，数学、物理尤其。可是英语总是在及格线边缘，所以高考也只能勉勉强强去了薄弱地区的工科一类校就读。

所以，优生们的薄弱科目确实是科任老师们需要关注的的。那怎么让这些优生动起来呢？教务处的李老师举了一个很生动的例子：一个学生因为书写不规范导致卷面得分率低，从卷面上看，字迹潦草，歪歪扭扭，很不美观。如果是我，我也可能和他之前的老师们、家长一样，只会说：“你的字太丑了，卷面肯定会失分，字写工整些”。而李老师却关注到他的书写，发现握笔姿势不正确导致字迹的不工整。因此，她对孩子说道：“你的字太丑了，就算长得帅，女朋友看到你的字也会跑走。想学吗？那我告诉你秘诀，写字的时候，笔尖指在时钟11点处”经过两三节课的训练，孩子的字果然有得到改善。

对于薄弱学生，要利用智学网找名单，百分百落实基础知识。这里我想到了自己之前也有类似作法：利用智学网找到基础方程式、基本计算题不过关的孩子，然后逐一面谈和过关，不是单纯地看分数，简单批评两句，结尾“下次要考高些啊”。这样的面谈应该更有效。

反思：问题，我们都会说，但是孩子们想知道的是“解决问题的具体方法是什么？”所以李老师正是给了这个孩子具体写好字的方法“写字笔尖指在11点处”，并用诙谐幽默的方式让孩子愿意做出改变，再经过刻意练习，最后才顺利摆脱“字丑”的烦恼。授人以鱼不如授人以渔，教师这个职业，让我们有更多机会思考教育、教学！