研思结合

教学是我们每日的工作，以往的教学，我只是按照自己多年来积累的经验，为教而教，缺少了对教材的研读，对教学现象的研究，以至于自己的教学一直处于“瓶颈期”。

首先要研读教材。部编版语文教材的全面推广，让我在教学中感到前所未有的迷茫与无措。通过网络培训，我感受最深的一点是，我们教材中每一个题的出现，都有其独特的作用，其背后的意图需要我们去领会。只有把教材的意图搞清楚，我们才能教学设计时有的放矢。

其次要研究教学现象。教材是相同的，但在课堂上所表现出的教学现象却是千差万别，这是因为我们所教的学生是不同的，他们是有着不同个性的生命体。所以，备学生是我们研究教学现象的基础。备学生，思考教学现象背后的教学本质，不管是得还是失同样重要，成功的经验需要总结，失败之处更需反思。