分享第327天 爱上表扬

漯河焦点一期樊蕾  2020.10.30

课堂上，我对学生说：我们已经把期中考试前需要学习的内容讲完了，现在开始复习准备期中考试。请同学们把练习册拿出来我检查一下完成的情况。

每次讲完课我都要求学生课下完成本课的练习题。如果按照我的要求做，应该很轻松就完成了。

可是，学生听了我的话反应不大，只有几个学生把练习册拿了出来。我想，可能是还没做完，不敢拿出来，怕受批评。

因为提前没有打招呼，没完成也情有可原，我决定给他们一个机会，就说：今天没完成我不批评，只要下次上课前完成就行。孩子们一听马上把练习册从桌兜里拿了出来。

趁着学生读书，我挨个看他们的练习册。有几个孩子完成的不错，题做完了，字写的也工整。我让他们把名字写到一张纸上，说那是一个光荣榜。当完成好的孩子往‘‘光荣榜’’上写名字时，其他孩子都露出了羡慕的表情。我对没完成的孩子们说：课下赶紧补上，下次也上光荣榜。

看每个孩子的练习册时，我都会找出优点，表扬几句，然后再鼓励他加油赶上。即使只做了一点的孩子我也能找到值得赞美的地方。当然，也会根据情况提出要求，或给予提示。

检查情况：有两个孩子没带，说是在家里做了，忘记带来学校了。我先表扬他们在家里也想着完成作业，又要求他们下次带来。多数学生做了一部分，七个学生全部做完。

下课前，我进行了总结，提名表扬了完成情况好的七个孩子，并要求没完成的孩子下次上课前全部完成。

孩子们纷纷表示一定完成。

这次检查练习册，没有盯住表现差的，只关注表现好的，没有批评，只有表扬，发挥了榜样的力量，效果很好！

爱上表扬，不光爱上受表扬，也爱上表扬他人。