2020-04-10游戏研习社
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Dida27
简单（1星）
1、创意之初，陈述问题时的两个关键因素是什么？能否举个栗子？
Dida小妖答案：两个关键因素是：清晰的目标，约束（限定）
举例：我怎样才能制作一个0-6岁孩子喜欢的英语启蒙的线下活动呢？
目标人群：0-6岁孩子
创意目标：英语启蒙
约束：孩子喜欢,线下活动。
2、对话中的四个问题分别包含了四个约束维度中的哪些维度？
dida小妖答案：
a.我怎样制作一个利用磁铁特性的有趣的桌面游戏 ?(技术维度）
b..我怎样制作一个能够讲述奇幻森林历险记的电子游戏 ？（故事维度）
c..我怎样制作一个感觉像超现实主义绘画的游戏 ？（美学维度）
d. 我怎样改进俄罗斯方块？（机制维度）
中等（二星）
用你自己的理解梳理出对话的要点，可以做导图形式，或者笔记形式，或者用自己的话重新述说一遍。
困难（三星）
跟据你梳理出的对话要点，能够解释之前遇到的哪些具体现象。分析哪里做得好哪里做得不好。然后再列出一些你认为好的问题陈述，并用四个维度进行检验。
Dida小妖答案：
之前遇到的具体现象：
事件：在孩子3岁时候，设计游戏做英语亲子启蒙。
需要改进的问题陈述：设计一个3岁孩子喜欢的英语启蒙类的线下室内游戏
过程分析：在设计游戏过程中，目标目标清楚，但是制定游戏的方案的目标未匹配设计目标的年龄（简单来说，就是设计的游戏英语难度过大），约束条件过小，只局限了游戏，并且还是室内的游戏……
相较来说好的问题陈述：如何做一个语言敏感期孩子适合的英语启蒙的线下活动？
问题陈述分析：
目标人群：语言敏感期的孩子（3-6岁）
活动目标：英语启蒙
约束范围：线下互动，年龄范围
维度：
技术维度的限制：英语启蒙
机制维度的限制：线下活动
