《热血教师》观后感

今天看了一部电影《热血教师》趁还记得一些，聊一下

    老师C是一个有梦想的人，不满于在家乡带出几届尖子班，去到了远离家乡的纽约追自己的教育梦

    来到这里，他格格不入，被一所又一所学校拒之门外，他没达到这里老师的门槛。只能靠在酒吧上班谋生，住单身公寓，电话里面给父母讲着纽约的时尚与繁华，还编织着工作的美妙故事

  机缘巧合，看到一学生和老师扭打，被校长拉开，之后老师当场辞职， C乘机毛遂自荐，多次沟通后，获得了一次机会，带老师被赶走了很多的一个班

  在生活中，有很多能成事儿的人，要么是做局的高手，也就是去制造，去创造的一群人，要么是解题的高手，遇到的未知状况，面临的挑战难题，他们会努力找到切入点和突破口，一点点解开缠绕杂乱的线团，最后完成一次又一次的解答题，这个过程不断突破自己和达成目标

  第一个大难题就是留下来，学生们是想着怎么把老师赶走，老师是想着如何留下来，那换做是你，你会怎么办呢？班级里面有喜欢暴力的，拉帮结派的，来自其他国家的，不同民族文化的，还有没有规矩的，基础非常差的…

    C的尝试，最开始是把卫生差，杂乱的教室完全重新整理了一遍，包括墙纸也换了，但很快就被再次完全破坏完了，也就是所有学生更习惯了，地上到处都是垃圾的教室，破烂的，乱涂乱画的墙壁，还有用具工具乱放的状态

    有人说，人是环境的产物，环境会潜移默化的影响我们每个人，再接着是我们能创造和改造环境，譬如在自己家里面的办公桌上放一束新鲜的插花，和之前只有电脑，文件，书本等比起来，体验感一下子就跃升了，更美了，有花香，偶尔还可以照顾一下插花，意境也深刻了一点

  此路不通，绞尽脑汁后，想到了很关键的一个点：立规矩

  给班级写了几十条班规，这是建立在我们是一个集体，我们是一个大家庭，需要相互信任，相互合作支持的基础上的

  这是主人翁工作非常重要的一个板块，规矩可以引导学习和教学等目标，也可以把学生和老师拧到一处，自己在工作中带队伍尝试过，也有一些非常好的反馈，就我讲的事儿，立的规律，自己做得到也日日不断实践，要求首先是对自己的，其次才对团队的

  接着就是具体的实践，吃饭时插队，不排队，不按照规矩来，那么就吃不了饭，严格执行之后，慢慢的，就发生改变了，班级吃饭会好好排队，不插队，不打闹，之后把更多的规矩应用于学习生活中

  就如很多人讲的，教育，教和育核心基础都是育人为本

  落到实处是做事儿，与人相处，个人品德的养成，对成就感的认知，什么是真正的自尊

  老师差点就被赶走了，在讲台上讲很少有人听，学生在桌子下面嚼口香糖讨论指甲油…，一段时间的努力看不到成效快逼疯了，C愤怒的摇着最近学生的桌子，学生也被吓到够呛，有那么一刻想把学生和桌子都扔出去，最后冷静一下拿上外套离开教室

  找到了朋友做向导，想再看看纽约之后灰头土面的回到家乡

    朋友知道了他发火的事儿和想放弃，提到了自己为了等一个角色做了服务生两年七个月，她随时都可以离开，没有人会在意

  但C不一样，孩子们需要他，之前孩子们遭遇了太多的不尊重，还有各类不好的处境，这是一次他们可以变好的机会，也是C自己的机会

  第二天，当所有人都以为老师逃跑了后，他又坐到了讲台上，准备了很多巧克力牛奶和一个玻璃缸

  C设计了一个游戏，只要全班同学听自己讲十五分钟课，他就一口喝一盒牛奶

这下子大部分人都来劲了，想看老师表演一口喝牛奶

把缸交给一个学生，时间到敲缸

  之后，有人课堂说话或影响老师讲课，学生听课，都有人及时阻止

  这次课，出乎意料的好，老师喝了很多牛奶，都快从嘴里漫出来了

    后来就不用喝牛奶了

    教育工作，还有一个重要的模块是考试，也就是查看学习状态的必经之路

    C面临的是，整个班级自信的冰点，所有人都认为他们是loser，包括他们学生自己，提到考试就头疼，或者严重抗拒

    再三琢磨，最后设计了一种非常有趣味的方式，如教历史把历任总统的名字和故事编成了rap，放着背景音乐讲，之前讲看到的能记住多少，听到的能记住多少，动手做的能记住多少，这样趣味性讲述是比看到的记住的多很多

基础的部分搞定，之后就是查缺补漏，约学生在咖啡馆补习一小时，帮需要课后带三个弟弟妹妹的学生带娃，其后说服学生打几份工的单亲母亲抽出时间带娃，解决了一个被收养学生的家暴问题，结局是美好的，好学的有好分数，混社会的换了一种活法，有才能的被一点点发掘

  期中还有一点特别之处是，老师肺炎，倒在了讲台上，住院期间，用录影机录视频，然后放给学生学，这大体是最早的“在线教育”了吧