陌上杨工作室‖语文主题学习课堂教学创新“六步教学法”的实验策略
语文主题学习课堂教学“六步教学法”的实验策略——统编教材小学三年级上册第五单元《搭船的鸟》精读引领课例
我校从2014年秋开展语文主题学习实验以来，时历六个春秋。目前，在基础课型上，我校进一步研究开展了十几种课型；在掌握语文主题学习要领后，又创新“语文主题学习课堂教学‘六步教学法’的实验研究”。以统编教材小学三年级上册第五单元《搭船的鸟》精读引领课为例：
教材分析统编教材小学三年级上册第五单元是教材中第一次出现的习作单元，本单元以“留心观察为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》、4篇文章通过描写生活中常见的动物、植物和场景，表现了周围世界的五彩缤纷。本单元还编排了“交流平台”“初试身手”以及习作“我们眼中的缤纷世界”、旨在让学生掌握一定的观察方法，进行单元习作练习。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”。学习《搭船的鸟》，要关注描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌和捕鱼动作的描写，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。《金色的草地》一课，要边读边想象课文描写的场景，发现草地的变化情况和变化原因，体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。“交流平台”“初试身手”启发学生留心周围的事物，观察时可以用眼睛看，用耳朵听……多感官参与，并尝试观察生活中的场景。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》可以让学生自读、自学，能够借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，还可以在写作中加入自己观察时的想法。习作“我们眼中的缤纷世界”，要求在写作前，要通过看、闻、听、摸、尝等多种方式细致观察一种事物或一处场景；写作时，能够通过颜色、味道、动作、变化等写出观察所得。“语文主题学习丛书”分析“语文主题学习”丛书三年级上册3《旖旎风光》中，“专题阅读一——学会观察”其中，“范文阅读”的4篇文章分别对应两篇精读课文，老师可选其中的任一篇或两篇文章用于教学，指导学生阅读时要抓住作者对事物或场景细致的描写，体会作者是怎样“组文阅读”中有3篇文章，文后为学生提供了阅读工具，阅读时让学生运用精读课文中学到的方法进行迁移学习，体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。“自由阅读”中提供了8篇文章，文中有泡泡语为学生提供阅读支持，提示了要细致观察和调动多种感官进行观察。老师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生采用不同的阅读策略自主阅读，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，从而提高写作水平。
案例：第2课时精读引领课——《搭船的鸟》+《鸬鹚》
一、教学目标1.在掌握重点字词基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描写，初步体会留心观察的好处。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
二、教学过程
（一）第一步：导（揭示主题，导入新课）1.生活中只要留心观察，就会有许多有趣的发现。今天，让我们走进第15课，和作者一起开启一段观察之旅。2.出示教学目标，板书课题。（学生齐读目标和课题，明确学习目标）
（二）第二步：写（巩固生字词）听写词语。（抽生上台书写，强调坐姿。）集体订正。自主批改，错一补三。
（三）第三步：读（小组赛读，读熟课文）小组赛读。
（四）第四步：思（精讲点拨，解决问题，一课一得）问题一：作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致的观察，说说你是从哪里看出来的。1.学生自主圈画批注。2.汇报交流，老师点拨。3.学习第2自然段，品读翠鸟的外形，体会静态的美。（1）出示翠鸟图片，看看这是一只怎样的小鸟。（试着从文中找一找相关句子 。）（2）关注翠鸟的外形，体会作者的观察之法。（3）出示课件，请学生朗读并积累描写翠鸟外形的段落。（4）出示小白兔图片，让学生观察，完成填空。问题二：读第4自然段，圈出翠鸟捕鱼动作的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1.出示第4自然段，品读翠鸟的“动作”，体会动态的美。（1）再来读读作者对翠鸟捕鱼的描写，看看他用了几个动词。（2）关注这些词语，边读边做动作：冲、飞、衔、站、吞，把它们放入句子中再读。（3）从这些动词中你感受到了什么？（4）师示范去拿笔的动作，让学生观察，小练笔。总结：细致观察、有序观察的好处。
（五）第五步：延（拓展延读，整合提升）翠鸟捕鱼的动作实在令人惊叹不已。同样，还有一种动物在捕鱼时也是让人为之赞叹，打开“语文主题学习”图书三年级上册3，快速阅读《鸬鹚》。1.思考：从文中找出描写鸬鹚外形的句子；找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚捕鱼时的场景。2.交流汇报。（1）鸬鹚的外形。（2）鸬鹚和渔人的动作。从这些加点的词语中你感受到鸬鹚是一种什么样的鸟？3.总结：同学们，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，只要我们学会留心观察生活，就会发现许多美好的景象。
（六）第六步：谈（谈收获，谈感受，学以致用）1.谈谈学习本节课的收获，悟出了什么道理。2.课下，选择一种动物、植物或一处场景，进行观察。借助观察记录单，简单记下观察所得，完成下列任务单。
出示观察记录单
三、板书设计：搭船的鸟
外形： 颜色
细致动作： 敏捷 有序
