温暖的金小仙林湖（2021.1.18）

【换了一种眼光，再看……】

蒋勋先生说，人对物的好恶并无定性。

比如，夏天看到棉服、棉被，甚觉厌烦，连看着都觉得毛孔要出汗，而到了冬天，则又看着这些棉服、棉被，无比喜爱，甚至还会想着，再厚些就更好啦！

同样，夏天嫌弃太阳大，到了冬天，则又觉得太阳要越大越好！

上周，身体闹了点小脾气，使得整个人都不舒服，于是，便又体会到一种平日里很难体会得到的感觉。

精神状态好的时候，听孩子们课间从走廊上传来的吵闹声，常常会觉得担心，担心这些声音的主人，活动太过剧烈，会有安全隐患……而因身体不舒服而精神不振的时候，则会在心里暗暗羡慕这些孩子，能有如此活力，能有这么好的精气神，能搞出这么大的动静……

尽管很难受，但是，仍赖在办公室里，贪婪地捕捉着孩子们的各种讯息，退而求其次地以为，哪怕就这样隔着门，听听也行！

这个时候，渐渐有点懂得李吉林老师病重仍不离开南通，要住在学校旁边医院里的那种对学校、对孩子们的深深的情意。

到了下午，实在撑不住，先回家躺倒，再被扶进医院。又发现健康的人与生病的人对阳光，对灯光，还有，对夜晚的感觉也有着很大的差异。健康的人，午睡时不需要明媚的阳光；健康的人，不排斥天黑，并用明亮的灯光陪伴黑夜，而生病的人则看着夕阳的薄暮一点点隐去，心里的不安和焦虑也在心里一圈圈漫溢……

就在这难以入眠的时候，将健康与生病诸多不一样的感受作职业性的迁移和习惯性的联想，即换了一种眼光，再看……

一、换了一种眼光，再看老师

今天升旗仪式后，高涵扶我爬楼回办公室，开玩笑曰：“校长，也生病吗？”

校长、老师，都是普普通通的人，校长，会生病，老师，自然也会生病。于是，换了一种眼光再看老师，便体悟到一要对老师拥有健康，表示感谢！二要对老师有时生病，表示理解！

1.感谢：你们都有健康的身体！

每天早晨，都用微笑和问候迎接每一位老师、每一个孩子，其中要传达的心意有很多，其中，就包含看到所有人能再次健健康康走进校园时，心中充盈着的对生命的感谢！

就像，多年未见的同学再次聚会，能够到场，本身就是一件值得庆贺的事情，因为这意味着健康和平安！

2.理解：你们也有生病的时候！

其次，当有老师精神不振，甚或要请病假，也属意料之外，但在情理之中。毕竟人吃五谷杂粮，哪能不生病生灾。此时，要给予老师理解，以及力所能及的、工作上的支持。从平时即在集体中营造出互相理解、互相帮助的工作氛围，则更有助于妥善处理上述问题。

二、换了一种眼光，再看学生

我们再换一种眼光，看学生，则也会有更丰富的体验。

1.信任：皆有向上向善之心。

健康，对于病中的人而言，意味着强势。而仅有强势，对康复无所助益。还需什么？还需信任。行为异常，暂时与集体整体水平有差距的孩子，就像是一个生了病的人。而任何一个生了病的人，都希望自己能够早日康复。所以，我们要看到其想康复的愿望，信任其愿付诸向好的主观努力。

2.等待：各自都有不同花期。

对于病中的人，还盼望得到什么？那就是等待。俗话说，病来如山倒，病去如抽丝。从生病到康复，需要经历一个或长或短的过程。于是，作为旁观者，我们要有耐心，我们要学会等待。对待暂时达不到整体水平的孩子，我们也要在信赖他（她）有向好愿望的前提下，多给他（她）一点时间，让其获得从容绽放的机会。

经历是最宝贵的财富，哪怕是一次毫无预警的生病，也给予我们很多的启发。还未想过上述“换了一种眼光再看……”，是否妥当。但是，至少已给了我们更多的关于管理要有温度的提醒。

仅从这一点来看，已很温暖，如再能一直记住，并且做到，则对老师、对学生，以及对家长，都会更有无比切实的温暖。