“爱”

“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的，好比学医，你不可能生下来就是一个医生，你必须通过学习而成为一个医生。

没有人生下来就是天生当父母的，也没人生下来就会爱人的，爱人还分怎么去爱呢？男人有男人的爱法，女人有女人的爱法，哎呀，只能意会不可言传。

爱这个东西～真是奇妙～

第九章举例保姆带，哇，其实可能第一我没钱，第二还是没钱，所以不能理解让保姆带孩子的家长内心会不会很忐忑，至少我是坚持自己带孩子，虽然没有孩子。外人即使对你孩子再好，那也弥补不了母爱的缺失，相同的事情相同的做法，当然是在爱与自由的前提下，母亲带着一起做的效果，远胜于保姆，儿童在0到6岁间是一分钟都不能停止活动的，在我的理解中，这个活动有身体动作，也有思维，各方面的活动，对于保姆，可以做好满足孩子各种需求吗？难！真难！打不得骂不得说不得！有的看着家里人的脸色行事，不好～

第九章举例很多。根据每个人的做法带给孩子的结果，洗头的妈妈，如果借此机会让孩子感受洗头的乐趣多好，为什么要发脾气呢？

妈妈有个酗酒的弟弟，不停给孩子灌输一种思想，不要像舅舅一样，但是没有发现这是一种心里暗示，这种心里暗示会不停地在孩子周围提醒他，直到最后变成了暗示中的那种人。

猴子实验，一切都源自于爱。

生活就是这么残酷，你没有给予，当然得不到回报，人是群体动物，在群体中生活，学会照顾环境，更要学会照顾自己。

同样在群体中人也是一个独立的个体。这个独立性包括思想上独立，反正各种独立，反正我做不到各种独立，如果我们不独立，我们在拥有孩子之前的整个生命过程可能没有正常发展，不独立会使我们没有心力去承担人生的重担，更谈不上乐观对待人生，否则我们大多数人就不会再30多岁就放弃自己的希望和理想，

这个对自己也是个警钟。爱使人独立，独立使精神发展，爱是智力发展的基础，有了爱，才能谈的独立。

反正看了这么多，重点就是爱，爱爱爱爱，对你爱爱爱爱爱爱不完，爱就是对孩子好，怎么样才算对孩子好，有一种冷叫做你觉得孩子冷，那么对于你来说就是爱，对于他来说，真冷那就是爱，假冷那就是出汗。如果自己的想法都不能表达出来，还要对方去猜，那该多累啊，毕竟女孩的心思很难猜，怎么猜也猜不明白。

总结，孩子发展轨迹有一个条件，必须条件，就是让这个孩子拥有自己的自由，这个自由是心灵的自由。对于硬式教育出来的我，不敢保证自己生个孩子，会让孩子自由，这个自由，估计是要先放飞一下自我，达到一定境界，再去放飞孩子心灵的自由。