我用ICPS来解决亲子问题
1
中午下班时，接到老公电话说七宝今天一上午都没有开心一分钟，梨花带雨的哭了一上午。问原因，说是她所有的玩具都不愿意给哥哥分享，认为东西都是她的，需要她亲自来分配才可以。
休息的时候我就在想，这样的问题该如何解决？大家也可以先想想，当各位宝爸宝妈面临这样的问题时，我们会如何着手解决这件事情。可能在育儿观念都比较强的今天，各位爸爸妈妈，很少会采用强硬的方式，而大部分都会采用引导和说服的方式。其实我马上想到的方法也是这样：回家之后进行引导，说玩具要和哥哥一起分享，俩人一起玩才开心。
2
然而我突然意识到你的引导如果她不听，是因为她可能并不想让所有人都开心，也可能她没有体会到你嘴里所说的开心。那怎么办？想起了一本书《如何培养孩子的社会能力》当中提到的IC PS的方法，我们可以按照I can solve problems来记忆。这种方法在我以前的育儿中有使用过，但是，每看一次好像都有更深刻的理解和收获。所以在再次提取了书当中的精华之后，我的解决方法是这样的：
第1步：陈述事实。
听说今天上午七宝和哥哥玩得很不开心，原因是七宝不愿意把玩具和哥哥一起分享。是这样吗？七宝点点头，对事实没有做任何的否认。
第2步：情感认同。
我又说，七月这样做，是因为不想让哥哥玩玩具，还是你觉得玩具是你的，需要由你来分配？她说要由我自己来分配，因为玩具是我的。此时，我没有告诉她玩具是大家的，因为她的认知里这玩具就是买给她的，你和她争论这个没有意义。更何况，我一直认为，孩子是有权利决定自己玩具要不要给别的孩子玩，你出去不能出于大人间的礼貌而不顾孩子的心情和想法，一定要让她分享自己的东西。
第3步：目标一致。我问：“那不管你自己玩还是和哥哥一起玩，是不是都想开开心心的？”她再次表达了认同。此时我们的目标达成了一致，包括哥哥。
第4步：角色扮演。接下来我说那咱们来玩一个游戏吧。一听做游戏，两个孩子都高兴的跑过来问做什么游戏。我说咱们做一个角色扮演的游戏吧，我们就还原一下今天上午的场景吧。
现在我是七宝，你们两个是我的好朋友。说着，我拿过了好几个玩具，自己在那玩儿。他们一看，也想和我一起玩儿。我马上用手拦住了，说这是我的玩具，你们不能玩儿。说完自己又假装很高兴的玩起来，他们就在旁边看着。可是过了一会儿我很不开心的说，一个人玩太无聊了，我还是希望和小朋友一起玩儿，你们两个要不要加入进来。他们一听就高兴的跑过来要加入，并且马上开始模仿。七宝自己也拿了一个玩具，自己玩儿了一会儿说太没意思了，哥哥和我一起玩吧。哥哥也马上把他手中的玩具分享给七宝一起玩儿。
第5步：及时反馈。通过角色扮演孩子们马上自己体会到了什么叫分享以及分享带来的乐趣。所以我就趁热打铁说，这种方式就叫分享。他们以后就知道，当我们说分享的时候，这是一件极其美好的事情，而不是强硬的跟他说，你必须要学会和别人分享玩具，一把夺过去，交给其他小朋友一起玩，如果这样的话他学会的就是，分享是一件他特别讨厌的事情。
3
那么关于ICPS的方法，我们在此做一个梳理。
首先在孩子比较小的时候，就要教他学会一些词汇，比如是或不是，一些还是全部，之前和之后等。让他认识到事物是有不同选择的，这样可以让孩子看待事物，不必那么死脑筋。
其次，要让孩子认识到不同的情绪反应。比如可以通过游戏的方式，大人做不同的表情让孩子辨别这是一种什么样的情绪。开心，伤心，悲伤，沮丧等，或者反过来让孩子做大人来判别。因为能够识别他人情绪，所以在我处理上面这个问题时，孩子们能清楚的感受到什么是开心，什么是不开心，才愿意站在别人的角度去考虑问题。
接下来，在孩子们遇到问题时，一定要让他自己去想解决办法，而不是把你的价值观强加到他的身上。比如通过角色扮演，手偶游戏，比赛想办法等。在以上事例中，我并没有告诉他们，分享是什么？应该如何去做？而是通过场景化的体现，让孩子们自己感受到怎么做才能更开心。
要注意的一点是孩子们在想解决办法的过程中，他们有些办法确实不合理，但是一定不要加以评判。那不合理的怎么办？要教会孩子认识到不同的行为会导致不同的后果。那么这个时候，我们就要开始像编故事一样去问他问题，比如可以用这样的句式，如果……那么……。让孩子们自行体会，不同的行为会造成什么样的后果。
4
那么在整个解决问题的过程中，我认为最重要的三点是：
第一、目标要一致。比如，我们的目标都是让大家都开心起来。
第二、大人一定要对孩子的情绪认同，而不是一味的指责。
第三、问题的解决办法是孩子自己能够想出来并体会到的，而不是你通过言语去引导他接受你的价值观。
在育儿过程中，无论我们采用什么样的方法，都要记住的是，一定要让孩子感受到你是爱他的，并且这种爱是孩子自己能感受到的爱，而不是你口中对他的爱。
