童谣里藏着生活的智慧

童谣里藏着生活的智慧

童谣是儿童初始最早接触的文学样式。童谣适合小学低年级以下的儿童，正是因为它不是“理性作品”，非常贴合生活的丰富性。就我阅读的经验来看，对于0-6岁的孩子，童谣、诗歌和绘本是最适合他们的文本。

诗歌与内心靠近，比较安静；绘本与画靠近，藏着故事；童谣与歌靠近，适合唱出来。对于0-6岁的儿童来说，生活第一，然后才是学习。孩子这个阶段最重要的是养好身体，培养良好的生活习惯，至于读书大可往后靠。若真要选择阅读什么，那么就读童谣吧，童谣是从生活的土壤里长出来的，与孩子生活最融合的一种知识。童谣里，有民间传统的影子，有生活价值的引导，有孩子们最自然的生活。

在阅读教学中，幼儿园和小学低年级的老师特别喜欢选择童谣、儿歌这样的体裁。那么如何选择童谣第一标准是什么呢？是趣味性，诵读性。好玩的童谣，只要唱诵，教学就成功了大半，根本不需要大人们去分析讲解。

今天给大家推荐两套书，第一套书是针对0-6岁孩子的童谣书，既能唱还能与大人互动，是由儿童文学作者鲁兵主编的《听妈妈念童谣》和《跟妈妈玩童谣》。另外一套是统编语文教材必读书目《读读童谣和儿歌》，由曹文轩、陈先云主编。前一套书传统民间童谣较多，后一套书更规范多有个人的创作。周作人认为：“传统童谣质量更高”。这个评判，尽请读者自评吧。

有些童谣从国外传来，伴着乐曲就成了歌。比如《小白船》来自韩国，《铃儿响叮当》来自美国，这些歌词都是作者创作，也是经久不衰的名曲，不见得比传统民间童谣差吧。我们选择这两套书各一首进行欣赏：

《月亮走》

月亮走，

我也走，

我给月亮打烧酒。

烧酒辣，

卖黄腊。

黄腊苦，

卖豆腐。

豆腐薄，

卖菱角。

菱角尖，

尖上天。

天又高，

好磨刀。

刀又快，

好切菜。

菜油清，

好点灯。

灯好亮，

好算亮，

一算算到大天亮。（《听妈妈念童谣》）

手脑相长歌（陶行知）

人生两个宝，

双手与大脑。

用脑不用手，

快要被打倒。

用手不用脑，

饭也吃不饱。

手脑都会用，

才算开天辟地的好大佬。（《读读童谣和儿歌》

通过比较，个人创作的童谣教育意味更浓点，可能周作人更看重童谣自然生活气息，所以才得出传统童谣质量更高的结论吧。

目前市面上的童谣都是专业人搜集而来，内容大同小异，我们只要从书中选择那些经典童谣和孩子一起读，一起玩，就是最好的亲子陪伴了。大家并不一定要选择我推荐的版本，我的推荐也只是参考。如果大家信得过的话，我想在之后阅读打卡的活动中做一名筛选员，选出最经典的10首与大家共读。欢迎你关注“阅读打卡”活动，与我们互动。