《教学之思》

                202401-15《教学之思》

      一直都在不断地学习，但是在学生身上却从未体现出来，反而是越来越差了。这是实践没有落地出的问题？还是学校的整体计划不足？今天是期末自测的第一天，第一堂课考的语文。晚上加急加点批阅了试卷，但是这个成绩只能说是惨不忍睹吧。就连学生自己看了都不知所措，他们也确实已经很努力了，但是就是出不来成绩。这难道真的是受着智商的约束难以起色，就连我自己也是不知从何做起了。该做的好像都已经做了，甚至比以往做的更细，可是所得到的结果还不如从前。

      学期前空降的教导主任过来搞了一系列的整改措施，可是现在学期还未结束就已经离开了学校。真不知道这种结果是否由他的改革引起的，虽然没有直接关系。但是间接关系是有的，在平日的教学之中我们授课老师能够深刻的感受到，自己的教学没有方向感，即将面临着中考了。可是我们九年级的老师没有得到任何的教学辅导意见。就仅仅的发了几段复习加强的文字说明。倘若这样也能把教学提起来的话，那我想谁都能够走在前面带头了。

      看着学生的无力感我也不知道从何说起，批评是无义的。有几位同学确实是努力去做了，可还是得不到预期的效果。反而是做的越多，错的越多。这似乎已经形成了一种难以逾越的魔障。按照原始的方法去做，条件不允许，新的想法又难以落地。现在不只是学生看不见未来，就连我都是晕头转向的，每一次看见这种结果。我都觉得没有勇气坚持下去了，好像无论做什么措施都是于事无补的，看不清前面的路。这种内心的恐惧感环绕着自己，挥之不去。想要向前奔跑，可又找不到方向，到头来都是在原地打转。什么实质的东西也没有捞着。

      对于毕业班的教学我一直觉得应该要以学年为时间结点去制定教学计划的，包括我们的教辅资料问题。我们就应该按照整体性的教学目标去进行。像这些什么可有可无的测试完全没必要，我们只需要守好每一个关卡，完成一个知识板块的过关。我想这种结果怎么都不会差到哪里去。因为我们最后的目标是明年的那一次中考，现在就把学生折腾的体无完肤了。到了真正上场的时候有哪里来的动力去拼了。我们现在需要不断地去激励他们，让他们燃起希望。现阶段的测试名义上是为了让他们更好的认识自己的水平，而在我看来实则就是在无情的打击着他们。从每一次的测试结果中，我没有看见他们的那种喜悦和振奋，而是满脸的沮丧和无助感。

      教育的指向应该是促进我们的成长，让每一位学生在学习中找到自信，找到自己学习的动力。从而去激发他们对自己的认识。能够利用知识的学习改变自己的未来，掌握自己的人生。