634名师“名”在哪里？

台上，台下，皆名师。台上是名副其实的名师，台下是名师培养的预备军。

一场培训，走近名师，寻根问道，名师“名”在哪里？

省名师王冬老师是高三班主任，也是高三语文组组长，他和他带领的高三语文组学科成绩在整个孟津教育独占鳌头。他在报告《名师成长之路——“实”出成效，“精”铸辉煌》中，首先阐述教与研、实与精的关系，他说，“名师成长之路就是在教与研的马拉松征程中，首先要务求实与精，拒绝应付、躺平、摆烂！”也就是说，名师成长之路，没有捷径，教与研是课堂教学的常态，实与精高质高效的保障。

他从成长之果、成长之因、成长之举、成长之愿四个方面，分享他的名师成长经历。名师成长有成果，从专业成长追求卓越到学科组抱团成长，再到班级管理发展良好，硕果累累；名师成长有路径，从热爱到坚持，从阅读到反思，从创新到合作，脚踏实地；名师成长有举措，他研发的语文组十大工程，是教学质量优质的硬核，开拓创新；名师成长有愿景，从专业成长到团队建设，占领学科高地，实现可持续发展。

老师们说他高标准严要求，他说导学案要做就做学生的范本；他原创百余套高考命题，是专业与权威的象征；他早出晚归的身影，是辛勤与耕耘的最美姿态。

名师之重，并非一纸荣誉，亦或一个头衔。

如果说，王东老师是语文百花园的一枝独秀，那么省骨干教师张丽芳老师，便是孩子们阅读的点灯人。

在报告《和孩子一起聊书吧》中，张老师从为什么要和孩子聊书、怎样和孩子聊书、聊书的注意事项、我的聊书故事四个方面，通过生动的聊书故事，点亮孩子们的心灯。在看似无心插柳的“聊”中，聊出新意，聊出深度，聊出精彩，聊出一片柳成荫，把孩子们的阅读推向海阔任鱼跃的广阔天空。我相信，在阅读滋养中长大的孩子，人生是带着光的。

最好的生活，是奔走在自己的热爱里。不仅是打鸡血般的王冬老师，陪孩子们聊书的张丽芳老师，市优秀班主任于晓静老师则是教育追梦路上的一颗闪亮的星。

于老师在报告《保持热爱 锻造自己 向阳而生 筑梦前行》中，从教师的专业素养、专业成长路径、专业成长法则三方面探讨教师专业成长。她从讲故事开始。她的母亲，一位普通的乡村教师，耳濡目染地影响了她，为她种下爱的教育。薪火相传，于老师对教育的情有独钟，在教师世家绵延不绝。她，无疑是教育中的幸运儿。

如何成为一名优秀的教师？教师成长的五项专业能力是？提升专业素养的途径是？教师的专业成长六法则是？于老师条分缕析，讲解清晰，全部是她的实战经验。

手里握着一纸证书，内心却是沉重的。

名师成长之路，依稀可见。他们远没有大师大咖的高不可攀，他们如此真实可感；我们远不及他们对教育事业的执著，对课堂教学的深耕，对专业素养的细作。

名师“名”在哪里？贾局长说，“名”在教育教学质量上，“名”在每个学生心中，“名”在个人师德修养和个人魅力上，“名”在示范引领作用的发挥上。

一纸“名师”，一生守护。先从“明师”做起吧，制定明明白白的人生规划，朝着明明白白的专业成长方向，做着明明白白的教育良心。