急，有用吗？

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2620天，2024.07.25

        如果你的孩子突然不去学校了，你的第一反应是什么？是不去就不去了，有啥大不了的。过一段时间自然会去的；还是，怎么能不去学校了呢？这么小待在家里面不就废掉了吗？不行，得想办法让孩子尽快回到学校去。于是使出浑身解数、软硬兼施，总之，孩子不去学校不罢休！结果呢，父母越是着急想让孩子回到学校，回到“正常”生活、学习节奏上，孩子越是迟迟回不去。父母的初心是好的，然，这样做，不仅孩子不能很快回到学校，反而还破坏了亲子关系或者让原本就不太好的亲子关系雪上加霜。又或是，咦，怎么就不去学校了呢？发生什么事了吗？孩子遇到什么困难了吗？第一种父母比较佛系，同时相信孩子。如果亲子关系不错，家庭氛围也很好，教养方式比较宽松，那么父母的接纳与允许，孩子的确会很快回到学校的。第二种是皇帝不急太监急。家长把上学与学习看得比孩子这个人重要，所以，一旦孩子出现状况，且这种状况超出预期接受能力时，父母就会过度焦虑、紧张，被各种糟糕化思维与结果充斥着。自己焦躁不安的心无处安放，于是为了缓解焦虑、担心，就不停地折腾一些所谓对孩子有利的事来，但却没有考虑孩子此刻最最想要的是什么？孩子希望父母为他做点什么吗？当父母越是着急、焦虑不安时，这份情绪也会传染给孩子，给原本就遇到困难的而无助的孩子增加负担，更加拉低孩子的情绪状态，给孩子添乱帮倒忙。这时父母的做法与孩子的意愿是相左的，就像跷跷板，一方高一方低，不可能同时处在高处。就如“没有突然的厌学，只有突然发现的厌学的行为”。第三种，父母首先关注的孩子这个人，孩子的情绪情感，想法、遇到的困难、接下来的打算等，而非不去学校的行为。先关心人，再说具体的事。这样，往往孩子都会给父母讲不去学校的“重要理由”。父母也趁着这个机会更加了解孩子的所思所想所需等。如果此刻，父母与孩子是一伙的，父母是无条件的接纳孩子，理解孩子，支持孩子，那么，孩子也许抱怨一番，把内心的不满表达出来，一切就都OK了，当然也很快回到学校了。想到当孩子出状况时，父母首先是要稳住自己的，切不可过于着急的想法子帮助孩子解决问题。问题常常不是问题，当你把它当成问题时，问题就真的成为问题了。就如，孩子突然不上学了、打群架了、霸凌同学了等这些“严重”的问题时，如果家长不把偶然的现象假设为未来的必然发生时，问题或许就不是问题，而是孩子通过这些“反常”行为表达什么。当“行为”背后的在乎与看重被看到被满足时，问题行为就消失了。