阅读会有感

给孩子们办周末阅读会不知不觉有十几期了，说实话刚开始没有觉得这是一件多难，多复杂的事，对于我这个曾经做过电台节目主持人的心理咨询师来说，只要把阅读会办的生动有趣就可以引发孩子们的兴趣了。

刚开始我们小组PK，穿插游戏，设置奖励，学生们玩的不亦乐乎，在玩中学，学中玩，家长对我说这个阅读会是孩子们最愿意来参加的活动，别的培训都是不情不愿的，只有阅读会他们是每周盼望着来。

我听了也有莫大的满足，即使每周都要抽时间备课，但这点付出比起他们的回馈根本不算什么。

随着阅读会举办的时间越来越长，我也开始发现当一个老师真是不容易，尤其一个好的老师更难，即使效果是好的，但中间的问题和不断出现的挑战都让你有种疲惫感。

首先是纪律。如果每次都像学校上课，那孩子们肯定感觉太被约束，也不敢畅所欲言，这样和在学校上课有什么区别呢？但对他们没有一点约束，就会乱作一团，又何来学习的良好环境？所以每次都要想各种方法来维持纪律。就如一位学生说：“阿姨，这个阅读会既不是培训机构上课，也不是学校上课，所以管太严他们就觉得无趣，管太松您又辛苦。”你看，这话说的挺暖心的。我不由想到学校老师，在面对班上五十多个学生时，维持纪律该付出多大的精力。

第二，学习的形式。孩子们的注意力是很容易被分散的，比如内容不吸引人，旁边的同学找他说话等。那么学习的形式就得根据他们的反应常换常新，问题来了，哪有那么多的形式去换新呢？

第三，内容的策划。形式，纪律都是为了更好的传播知识，内容必须要有针对性，每期一个主题，而且还要有敏锐的嗅觉，有时要结合当下的热点。比如刚结束的高考，那就分享一下学霸们的学习经验。内容不能单一，千篇一律，也要给他们常换常新，让他们始终有新鲜感。

以上的三点能做好实属不易，原来教书是这么难的一件事。我虽然不是一名老师，但我喜欢做一名老师，一名能和孩子们做朋友的老师，能让孩子们喜欢我的老师，能传播更多文化的老师。