5F理论在教学中的应用
2019-06-12 本文已影响0人
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5F理论在教学中的应用
5月29日,谷岳老师为我们上了本月专题教育的最后一堂课――众乐而学之创客创新教育。至此,谷岳老师的授课在我们无比留恋之中告一段落,我们也在四节课中体会到了什么是自乐而学,什么是众乐而学,怎样才能实现终身学习。
5F理论在教学中的应用在本节课教学中,谷岳老师首先为我们讲了什么是创客,并结合tbl案例进行讲解。
5F理论在教学中的应用创客设计思维流程:以项目为引导的5F教学理论。
5F理论在教学中的应用引导。提出建构任务,激发学习者的学习动机。
乐趣。做易对事物产生兴趣的终身学习思考者。
心流。适当的挑战难度,布置学习性任务。
实践。动手参与,解决问题。
感知。分享与倾听,审辩思维,由由感而知到学以致用。
5F理论在教学中的应用这两周以来,我和孩子们开展了系列实践活动,取得了良好的效果。
一、设计一个形象,创编系列故事。孩子们设计了小马、蜘蛛、机器人等系列角色,分工设计场景,并解决场景中的问题。孩子们快乐地交流、探讨,并写出了系列文章。他们共同完成的“奇奇历险记”中的小狗奇奇因主人有了新的小狗,赌气离家出走,遭遇车祸,溺水,深陷虎口……非常生动有趣。我将其收录到《小溪》校刊中,让孩子们体会到创造的喜悦。
5F理论在教学中的应用二、结合存在现象,解决实际问题。班级总有几个孩子因为座位乱而给班级扣分。我充分利用这一教学理论,提出问题:如何让自己的作座位整洁有序?然后分组合作,引导孩子找出乱的原因,并交流解决方案。在此基础上,孩子们动手实践,解决问题。最后,孩子们一起交流心得体会,写出自己的做法及感受。于是,问题在轻松愉快中得到解决,我也不用因此而生气发火了。
5F理论在教学中的应用让孩子在快乐中学习,调动各种感官积极高效地学习,养成终身学习的习惯,让师生都享受幸福的学习生活,我们需要不懈努力。
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