少儿美术培训，家长该如何看待儿童画？校长堡涂涂兔美术

有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西?”对于家长们的这种“感叹“委实叫人心痛。

我们说，儿童的绘画是一个集审美与情感陶冶等功能于一体的过程，其表现结果并不是最终标准，更何况家长的“感叹”多数是来自“像”与“不像”的直接衡量。所以说，我们在观看儿童画画时，重要的是努力去理解他们试图表现什么。终你会发现孩子“乱糟糟”的画中也有他的想法，也有着别样的美丽。

也常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像?”其实，并不一定要画得像才算是画得好。有些父母是以老师的示范为准。但老师的作用只是指引。孩子在作画的时候，完全可以根据自己的理解进行创作。父母完全没有必要因为老师画了个红太阳，而不允许孩子画一个绿太阳。

写实只是众多艺术形式中的一种而已，与其让一个才5、6岁的孩子去画枯燥无味的写实素描，不如给他一张大大的白纸，让他去随意涂鸦。不要用我们的想法去制约和扼杀儿童的想象力。

“我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画”，这是伟大的艺术家毕加索说过的话。透过这句精确的概述我们不能不对孩子的画刮目相看。它也使我们不得不再度认认真真地去认识儿童画。

绘画在这里只是被看成孩子对外界认知、生活体验、情感、兴趣与愿望的传达工具，是他们的一种语言而已。绘画的技巧、技法在这里早已被淡化。孩子们总是喜欢孜孜不倦地画，总是急切地去表达，那是因为他们在说话，在用他们自己的方式去感知这个世界。

他们的童真稚拙，也许会随着时间的推移慢慢淡化，终和我们一样完全去以一个成年人的世界观去观察这个世界。但是不可否认的是儿童时代的涂鸦、叫人难以理解一幅幅作品，是儿童拓展思维、发挥和锻炼想象力的佳方式，也许他会因为童年的乱画而收益终生。

那么如何去衡量和评价一幅儿童画呢?一看作品是否有丰富的想象力;二看作品有没有儿童的生活情趣;三看作品是否具有一定的技巧，三者兼备可谓儿童画之上品。平时指导儿童，要着重鼓励儿童的想象力、独创性以及绘画的胆略，同时再注意绘画的技巧。

校长堡涂涂兔则是以绘本故事为主激发幼儿与生俱来的艺术感，让孩子有自由发挥的空间，通过多种元素让孩子多方面感受美术艺术的魅力。

儿童各方面是幼稚的、活泼聪明和天真无邪的和谐统一，这正是儿童的可爱之处，也是儿童的主要特征。儿童画是一种充满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以成人必须树立起富有童心的儿童美术评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂画。

亲爱的家长朋友，如果您耐心看完了整篇文章，相信您在理解了儿童绘画的真谛的同时更读懂了自己的孩子，读懂了他们的画，让我们用心去感受我们的孩子，少一分制约，多一分自由;少一分指责，多一分鼓励，这是给孩子全面专业的爱