感恩教育的误区学习体会

今天学习感恩教育的误区，分享两点体会，欢迎指导，一起讨论[玫瑰][爱心]:

我们经常说，只有自己有的东西，才能给予别人。

感恩是积极品质中一个重要的特质，指的是对生活中美好事物的感激和欣赏。一般意义上的解释为“对别人的帮助给予感激”。广泛的理解，感恩是对外界施予自己的恩惠表示物质上或是精神上的感谢，是自然自发的表达。

“内疚”是自己做错了，伤害了别人，自我反思、自我否定的体验，或者父母通过示弱、诉苦、甚至自虐，让孩子感到内疚，从而达到让孩子听话，控制孩子的目的，或许在短时间内，孩子会因为这种内疚感，负罪感，压抑自己真实的感受和需求，努力成为父母期待的那个样子，但长期被内疚感操控的孩子，容易变得自卑、敏感、自我攻击，心理内耗严重。

父母爱孩子，要有分寸，给予孩子恰到好处的爱。在生活中言传身教，做知恩感恩的父母，及时表达对家人、孩子和他人的感谢、感恩，同时让孩子学会对自己的事情负责，在家庭事务中承担起力所能及的责任；鼓励孩子靠自己的努力和能力获得自己想要的东西。相信良好的示范，责任意识的培养，恰当的关注、尊重、积极鼓励、关爱，孩子会在爱的氛围中更细腻的感知被爱，表达爱与感恩。