孩子的快乐很简单

　　早晨到校，先在校园里散会步。人间四月，校园的春天更是花香鸟语。　

人间四月

　　一会儿，看到前面有三名小学生，手里各自拎着一个小垃圾桶，横着一字排开，背对着我一摇一摇地向前走着。　

　　孩子的快乐很简单。这三孩子，应该是轮到做值日，拎着小垃圾桶捡垃圾去的。不过，他们这歪歪扭扭走路的样子，看心情，应该是特别的嗨。　

　　看着他们轻松快乐的样子，忽然联想到周星驰的电影《唐伯虎点秋香》，那江南四大才子一起上街看美女，就是这么一个节奏。　

　　回想自己读书时，在学校最喜欢做的劳动，其中就是做值日。　

　　值日一般一周一次。轮到做值日了，小哥哥们三五一组，有的去走廊，有的去操场，不用上早自修，不用守各种规矩，拿把扫帚在地上划几个，只要把地扫干净，闲了还可以学个少林功夫挥舞一番，那场面，也是极乐无穷的。　

　　我想，这三孩子，此时此刻，正享受着我小时候的美好生活，也应该是极乐无穷的吧？　

　　做值日成了最美好的生活，可见，孩子在学校，生活过得如何的单调、枯燥。那么，事实真的是这样的吗？　

　　学校开展教学活动，最重要的是课程，我们不妨从课程的角度，来问几个问题：　

　　一、课程设置丰富多彩了吗？　

　　小学课表上的课程，安排的还是丰富多彩的，除了语、数、英、科等基础文化类科目外，还有体育、音乐、美术、信息技术等技艺类学科，随着课程建设的开展，许多学校不仅开展了有趣的拓展实践课程，还组建许多课外活动社团，供学生选择、活动，其中很多，是让学生在活动中体验，享受学习的快乐与美好。　

　　所以，如果从课程设置上来讲，只有越来越丰富，越来越出彩，越来越符合小学生的生理心理特点，不会存在单调、枯燥之说。　

　　二、课程开展正常进行了吗？　

　　我觉得，这是关键。有了好的课程设置，如果没能正常的开展起来，只存在于墙上，写在材料中，藏在教室里，说在嘴巴上，那都只是“骗”人的把戏，任何课程不能真正实施在学生身上，都是博人眼球、欺世盗名。　

　　所以，我觉得，有关部门在对课程的评价上面，少些结论性的成果考核，多些关注学校课程的实施情况，甚至监督每一次课时的具体实施，保障学生充分享受到各课程带来的美好学习体验。　

　　三、教学的课程，学生喜欢了吗？　

　　一个课程的实施，关键在于教师。比如厨师，同一种食材，在不同的厨师手上会做出不同的菜来。老师虽不同于厨师，课程也不同于食材，但是若是老师能认真根据课程标准，结合自身的教学素养，科学组织，认真备课，全身心的投入，创作出一节节优质的课来，那一定能深得学生的喜欢，让学生享受到教师所教课程的美好。　

　　学生在学校学习，固然需要努力、勤奋，但有时，也尤如《唐伯虎点秋香》中江南四大才子，单调、枯燥的学习，会极大地碾压孩子的开朗、活泼、积极向上的天性。　

　　很欣赏小时候破旧的校园里那八个大字，“团结、紧张，严肃、活泼”，美好的校园学习生活，需要有“活泼”的因子，而开启这个因子，就是我们开设丰富多彩的课程，开展丰富多彩的课程，开好丰富多彩的课程。