考验

一年级数学正在进行，大小多少长短高矮轻重教学活动。

课堂活动和孩子的生活经历密不可分。如果和他们互动，你会发现他们有说不完的，好点子，有时候，连我都佩服他们的好词。

倾听他们的语言，看着可爱又吃力的表达，使我又回到了幸福的童年。原来知识和方法都是大人哄着我们学习的，在这样的陪伴、默许下，他们会噌噌的长大。那种蹦蹦跳的满足感，不长都不行。

但是，毕竟是课堂，时间有限，心里活动终究没有亲子活动那么真真切切！

所以，还是需要家长助力一把：

比如，家长故意让孩子整理两色毛线(一定是色差大的)，妈妈忙得顾不上整理，但需要一根长线，你能帮妈妈吗？

“你怎么这么快！就解决了，你是怎么找到的？”

即使你心明如镜，都要等他说完。如果怕麻烦，老是插话，那么你的孩子就没有思维。我虽然看不到，听不着。可我从你家孩子只能说两三字的词中觉察到，家长好“在行”，孩子好“无能”。这种孩子脾气还大的不得了。——我们互动交流时，他就是哭、紧张，乱动，结巴，急急呆呆地！

比如，一头牛和两只羊一样重，一只羊和四只狗一样重，那么一头牛和(  )只狗一样重。

这怎么教？

有生活经验的和没有生活经验的，两种教法。

有生活经验的，在此直接画图，在第一个图上，打掉一只羊，再画上相关的狗。又从原图上划去另一只羊，再用足量的狗代替。最后一看，噢！一头牛就和(  )只狗一样重。是不是永远保持左右平衡呀。

而没有生活经验的，大街上或者学校里有跷跷板……