一个想奔跑的娃
一说起“伤疤”，我是不愿提起的。尤其是在我身边的娃，总觉得因为我的一不小心，似乎会带来永久的伤害。所以，面对娃存在的一些“缺陷”，我总是忽略不计，把这份关心藏在心里，默默地注视着，好像这样就是尊重，这就是我爱的一种方式……
为了明年娃们小学毕业前每个人都能收到我专属写的这些“拙笔”，我还是想写一写她，想把这篇代表我心意的每词每句送给她。我不知道她看后的心情，我很确信这更会激起了我的“意图”，想象她的各种表情，亦或者直接扑向我……丰富的“猜测”投入我的脑际，看似不着边，不着调，却又合乎情理，因为这是我带的娃呀！
娃们陆陆续续地站在操场上，这节是体育课。因为体育老师请假，我代课。我还从未给娃们上过体育课，有点小确幸。这次绝佳的机会真想一睹这群宝宝在体育场上的风采。首先，在口令下做预备动作，头、手、脚等身体部位舒展开来。紧接着，绕着操场三圈跑。在娃们跑前，我明确有身体不适或者不方便的准予请假，必须主动提出。当我三声着重强调后，没有一个娃站出来，我的目光刚好与她对视，她低着头，一个字也没有说。就这样，在体育委员的带动下，孩子们开始跑步……
但是，我分明看到了“异常”。别的孩子都能很轻松地跑，她的步伐看起来格外地吃力。我本想让她赶紧停下，不想让她再在队伍里跑了。可另一个理智的我告诉自己：我不能这么做，她一定能坚持跑完，我为什么要给她来个特殊待遇呢？
跑完三圈，别的孩子跑完全程没有一点儿事，可她却满脸通红，顺着两颊的汗珠不听使唤地滚下来。待到分组训练羽毛球、乒乓球的时候。突然，一娃走过来：“舒老师，刚才你做错了一件事。你知道吗？”我发愣地看着他，表示我的疑惑，好奇。想听一听这娃到底说我做错了什么，我们站在离队伍100米外，示意其他娃继续活动。
“上体育课的时候，体育老师都不会叫舒甜芯跑步。她总是站在一旁看着我们跑，帮我们数圈子。”
“为什么一定是她帮忙数圈子呢？”尽管我知道是为什么。
“她的右脚有'问题'，不能跑。大家都知道，舒老师你也知道呀！”我明白，这话里有对我的“埋怨”，甚至是强烈的“不满”。这娃觉得我一定要照顾她，这娃也赞同从前体育老师的做法，舒甜芯在一些活动课上享有特权。可是，她就应该靠在边上帮大伙儿数圈数，就只能站在这么热闹的体育场上干巴巴地数着圈子吗？
我等这娃“发泄”完，只是呆呆地看着她。我理解她对同学的关心。有时候，我会觉得关心之外，更多的是真正听一下对方需要什么？听一下彼此心里的声音。尤其是对这样的孩子，他们的敏感，我们应该怎样恰当的处理才算不伤害对方呢？
是的，她如果没有跑动，只是寻常走的话，那双腿看起来接近正常。不过，她一旦将脚步提速，明眼人都能看出个一二。她的右脚姿势有些“难看”，右脚的鞋子靠近中间鞋带的表面都贴在地面上。很显然，她右脚上的鞋子很明显不耐磨，每一天都需要换鞋子，这样鞋子看起来才算干净。
这样的她，第一次在体育课上跑步了，而且是众目睽睽之下。那一拐一拐的姿势，看着的确很“奇怪”，很“别扭”，也会很“心疼”。阳光倾斜，她就在那么蔚蓝的天空下奔跑着。对于我来说，我却像是遇见了最美的“风景”。看着她，她慢慢地跑向终点，这样的光芒，连黑夜都无法阻挡。
我走过去问她：“奔跑的感觉怎么样？”她什么也没说，只是一个劲儿地对我笑。这笑好迷人，直到现在回想起，我依然记得当时她的每一个动作，脸上的每一个表情。我想，她是兴奋的，她是愿意的，她也不愿意一个人站在一边索然无味。
自从这次以后，体育课上，她的身影一直都在出现，听其他娃们说这是她主动跟体育老师申请的，而体育老师也同意了。只是有一个必要条件：做不到，不能做的运动项目，坚决不能做。她也答应了。
我刚想了解她，想要靠近她。她转学了，给了我一个措手不及。本想明白她为什么一声都不说就离开这里，我还是忍住了，把心里话都憋回去了，问她，不是最好的挽留办法。兴许，在另一所学校发生在她身上的故事会更精彩。
有时侯，你会发现缘分真的很奇妙。曾经我教过的娃，她又回来了。当我已经将她放在“转校”的信息名单里，她又返回来了，这就是人生里所谓的“惊喜”吗？这份惊喜真的好大。
我注视着她，她长大了，变漂亮了，那双充满希望的眼睛看着我，时不时又羞涩地低着头，没过一会儿又看着我。好像记得我，又似乎有点儿不认识我了。差不多四年的时间，以前还那么小个，现在长这么高了。突然出现在我的视线里，这的确会让我受宠若惊。
报完名，正式上课那天。娃们都说还认识她，我们怎么会忘了她呢？她那么坚强，对待身边的事物那么有爱。我们每个人都记得她，盼着她哪一天能够再次回到这教室里，和我们一起谈天说地，和我们一起嬉笑打闹。
这次，她变了。不怎么爱说话，总是一个人。课余时间在教室里坐着的身影里，每次都会有她的“加盟”。
因此，在安排座位的时候，伤透了我的脑筋，经过考虑再三，我特意将班上最乐观最开朗的女生安排和她为同桌—周悦。从此，她的生命里最好的朋友的一栏里，写上了周悦的名字。
上课，她们坐在一起；下课，她们黏在一起；放学，她们俩都是坐校车的，所以经常会看到她们手拉手走向操场……这段时间会想，我当初的真实意图是什么？这是好事还是坏事？她们俩的亲密会不会就直接拒绝别的孩子加入呢？
鉴于此，我在班上成立了“读书交流群”。她们俩就是组织者，每周看一本书，做读书笔记，大伙儿围坐一起阅读，大谈阅读的感受。
“刚开始，是看不进书……”这是她们俩吐露的真实“告白”。但是一个月之后，舒甜芯突然跑过来和我说：“舒老师，我越来越喜欢看书了……”“每次叫妈妈在网上订购一些书，当取到那些快递的时候，我就会超级兴奋……”有一次高兴，她还特意拿着家人的手机发了“朋友圈”：回到家就看到老妈取到的快递心里乐滋滋的。
原本想通过阅读的方式，让她和其他同学交流。没想到的是，正在以阅读的方式打开了她封闭已久的心扉。“在学校，周悦是我最好的朋友。然而，放学回到家，我没有朋友，总觉得很孤独，总在不停地找事做，心里还是觉得缺少了乐趣。可自从舒老师引导我们阅读后，书成为了我在家里最好的玩伴。在书里，我找到了很多的幸福。”课堂上，她在我们都毫无防备的情况下说了这段话。她说的时候，有无奈，也有欣喜，更多的是快乐，那流下的一行泪，使所有人都感动了……
她又多了一个朋友
她又多了一个交心的“朋友”。这个朋友不会说话，本领强大到令人瞠目结舌。喜、怒、哀、乐，在这位特别朋友的引领下都能够一一尝遍，这到底有多美好呢？
现在，课余时间，她的周围围了一圈的人，有讲故事的，也有听故事的，更有找她“切磋”故事的。她的朋友队伍正在壮大，而爱上阅读的娃也越来越多……
她是一个闲不住的娃。总在给自己找事做，除了爱阅读外，她的理想是当厨师。这盘“玫瑰花饺”正是出自她之手，如此心灵手巧的女孩，怎么不令人心生疼爱呢？这么美，我都不敢吃了，生怕破坏……
这么美都不敢吃
我们都忘记了她右脚的“缺陷”，真希望她自己也能够忘记……希望她交到更多志同道合的朋友，交换彼此的心意，暂时的忘记“疼痛”。
每周五，班级内送拥抱的时候，她总是会照例地走上讲台，“舒老师，我能送给你一个拥抱吗？”随即，我们都伸开了温柔而温暖的双臂，感受彼此的温度……
现在，她越来越乐观，越来越开朗，而且积极向上。课堂上回答问题时，不仅表达清楚有趣，而且声音越来越有自信。这让我仿佛又回到了曾经的体育跑道上，那个不声不响跟在队伍的后面跑完全程的女孩。
这样的女孩，我好喜欢！
