节奏

上周末，儿子回来对我说：“妈，我这段时间好像有点找到学习的节奏了。”听儿子这样说，我略宽心。

细想起来，“节奏”一词，最初，只觉得和音乐相关，后来有段时间讲课时，忽然觉得课堂进行也是有节奏的，有张有驰，有讲解有倾听，有严肃有活泼，有轻松有挑战，课堂有时候也像弹奏出的音符一样，和谐美妙才好。后来有次听讲座，说道学校的教研，发展也有一定的节奏，当时听了觉得新鲜。

仔细想来，节奏、节律、规律，之于自然之道，均有相通之处，都是体现变化，都追求和谐，平衡。

所以，理解到这点，便对缓，慢，低，沉有了更深地理解与接纳，这些是必然会存在的，无法回避的，都是处在变化中的一部分或者说一个阶段，正因为有这些的存在，所以才有对应的迅，疾，高亢。如果一个音符，从头到尾，未免枯燥单调。（此时想起心电图的曲线）

“现在觉得节奏是一个挺深刻的词语。”我对儿子说。