创意是什么（一）

- 读《赖声川创意学》有感

前言里有一句话狠抓我：乍一看这是一本导演说戏的书，实际上这更是一本借助于艺术实例提升生命质量的书。充满创意的生命才是真正有质量的生命，才能够活出生命真正的意义和精彩。

本书中我最喜欢的一句话：在生命的任何阶段，都要拥有切实可行的愿景，然后为之而努力

一、什么是创意？

首先创意没有一个唯一的解释。这就像economy一样，我们能感觉到它是个什么玩意儿，但却无法用文字将其精确定义。其次创意因为其本身不能被限制的特性，很多情况下是没法学习和传授的，但是必然有一个潜在的共同点使得获得创意的这个过程可能可以被学习。

因此我对创意的理解是：它是一个人或者一群人的心在某个特定的情境下，由于某个事件引起了某种记忆的组合而形成的特定、自认为独一无二的构思和想法----灵感。然后这个灵感需要被实现。这个灵感和实现本身相结合就形成了创意。

二、创意就是“创”与“作”

赖先生又在这一章阐述了创意获得的困难，很多人包括创意大师都苦于创意的欲望得不到合适的表达。

这事实上就是所谓的知行不能合一，其实这两者需要从不同的领域去学习：一个是学习如何获得好的点子，另一个是学习如何去表现这个点子。用佛法的解释就是智慧和方法的关系，用易经的解释就是道与法的关系，用哲学的语言来解释就是哲学与方法论的关系。

日常生活中的创意其实有很多，从路边老大妈卖蜜枣的纸牌子写着“初恋的感觉”，到无印良品的各种造型美妙功能实用的生活用品等等。很多时候这些创意都是结合生活需求，然后再联系用户的情感和审美设计出来的。老大妈的“初恋的感觉”，很粗糙的一张纸，很蹩脚的几个字，但是传递给我们的感受却是无限惊喜，因为这个对比感太强烈了，如果这个广告出现在一个很精致的小清新店里，我们绝对不会觉得有什么创意。正是因为菜场老大妈这个人物以及其所处的环境，造成了强烈的反差，所以我们会对这种小幽默产生一种发自内心的惊艳感。

当今大部分教育更侧重于法和术的教学，而恰恰缺乏了对道的教授，也就是我们为什么要学法和术，以及怎么用法和术去实现道。不过悟道悟道，很多情况下，道也是无法传授的，我们也是在人生历练中才逐步逐步的悟道。没有人能够也没有人应该告诉你，你未来的路应该怎么走。

创意就是出一个题，然后解题。

创作过程中，首先要确认“题目”是什么，题目往深了说往复杂的方向说可以是探讨我们的内心诉求是什么，也可以是一个很简单的灵感闪现，或者是一个小小的生活中的需求。

没创意的头脑可以看出错的答案，但需要有创意的头脑才能看出错的题目。

爱因斯坦说过：题目的解答一定是在出题目的思维程度之上。

这说明很多情况下，我们自己也搞不清楚题目是什么，题目在我们的内心中，但是我们没有意识到它到底是什么，从而给我们带来纠结与困惑。只有问出了准确的问题，我们才有可能去想办法解决它。

创意真正的深度在于题目的拟定过程。而拟定的过程是需要一个人自身的积累和沉淀，对人生的问题，对情感的问题、欲望的问题乃至智慧的问题。。。

说白了，你的格局在哪里，你的问题就限定在什么档次。我们往往过于纠结于很小的得失，却忘记了我们真正缺乏的是什么。多少聪明人，机关算尽反被聪明误，自以为聪明不可一世却不如他眼中的笨蛋活得幸福。真正有智慧的人，是看得清自己的人生目标，并为此持之以恒的努力，不断修炼自己的身心灵，在入世的同时还能保持一颗乐观积极平静祥和慈悲感恩的心。

（待续）