【17号挑战第19天】如何使活动课更有序

     进入二单元《认识三角形和四边形》的学习，就进入图形与几何领域。其中单元学习目标为：

1、经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。

2、在亲历探索发现的过程中，体验数学思考和探索的乐趣，激发数学学习的兴趣。

3、感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。

        可见，要发展孩子的空间观念，各种操作活动必不可少。 在学习张利成老师对活动课的设计和实操后，我发现活动课也没有传说中那么困难。以《三角形的分类》一课，谈一谈如何使活动课更有序。

一、充分的课前准备

      在三角形的分类一课中，需要准备的学具教具很多。

准备1：如上图，教师自己准备教具一套。学生剪附页3图1准备学具1套.（学具太小了，容易掉，在分类时影响观察，建议下次教参画大一些。）

准备2：长方形、正方形纸各一张，（手掌大小）

准备3：长扣条2根，短扣条2根

二、合理的活动设计

活动环节一：把这9个三角形进行分类。如下图：

活动环节二：拼一拼。   

    同桌合作，用扣条拼出一个等腰三角形，和等边三角形。再观察它们有什么特点。

活动环节三：

活动建议：同桌合作，用1号同桌的长方形完成活动（1），用2号同桌的长方形完成活动（2），然后独立完成活动（3）。（4分钟）

三、有序的分享保证有序的课堂。