12.29读书笔记《有效教学十讲》

新课程教学改革成绩与问题反思一：三维目标确立与教学目标虚化

新课程教学改革在三维目标上的突出变现：

1. 把过程与方法视为课堂教学的重要目标，让学生通过独立的、丰富多彩的认识过程来获得知识，是结论与过程有机融合，知识与能力协调发展。

2. 关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

三维目标在实施层面的虚化现象：

1. 知识与技能目标，该实的不实。

2. 过程与方法目标，出现了“游离”的现象。

3. 情感态度和价值观目标，出现了“贴标签”的现象。

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