宝宝的奇妙世界：从性格、语言和观念形成理解孩子

今天终于看了慕名很久的BBC纪录片《宝宝的奇妙世界》，因为之前一直看到很多公号推荐，打算自己来好好感受一番。纪录片一共有三集，我先看完了第一集。第一集主要呈现了英国不同地区不同家庭的1岁半婴儿在性格、语言、兴趣和观念形成方面的不同，借此探讨了人在成长阶段最基础的要素。

性格受基因影响，但也会被环境反馈所影响

性格是一个人在面对周围事物的反应。在心理学研究中，科学家就发现、总结出了婴儿基本的三种性格：易兴奋的、冷静的和谨慎的。

在测试的时候，有些宝宝对于跳动的玩具特别兴奋、有些反应不大，有些比较焦虑甚至快哭了，这些都是正常的。每个宝宝都有自己的性格特质，这是由基因决定的。但后续我们大人和环境对于孩子的反馈，也在塑造他们性格多元的一面。比如，一个孩子的基本面是谨慎的，他面对新事物会比较紧张。家长的安慰或者鼓励，能减少他们的焦虑，也会让他们更愿意去尝试。下次面对更多这样的情况时，他们会更加自如。

孩子的语言发展取决于照料人跟他所说的词汇和对话量

小朋友们虽然在1岁以前不太说话，但1岁半那会儿突然就变得非常多话。孩子的词汇量和语言表达能力由他们平时接触到的语言和信息组成，主要是照料人和他们说的话。

影片里21个月大的英国小男孩派西的家庭，在第一天时，妈妈和他说了13000个词汇，孩子则回应了2500个。第二天在实验鼓励家长多说的前提下，妈妈的词汇提升到了13700个（5%提升），而孩子则说了2800个词（13%提升）。更值得注意的是，第二天他们的对话来回增加了38%，是个很明显的提高。
影片之外的实验佐证，照料人跟孩子的对话量越多，孩子们的语言发展越快，之后步入学校也会有更好的表现。这里不仅仅指爸爸妈妈，如果小朋友是爷爷奶奶带大的，只要爷爷奶奶能做到经常和他们对话，孩子的语言发展也是很可观的哦。

有人会问，那如果是放录音呢？我在之前的文章里有提到过，华盛顿大学的库尔教授做过类似的双语研究，如果是放视频，孩子没有真人的互动，语言能力是不会有提高的。

孩子没有偏见，偏见来自于环境本身

科学工作者们还原了20年前的一个实验，测试孩子对于性别的认识。他们会先用猴子演示若干动作，比如打扫、抱孩子、哄睡、疯玩和修车，然后让孩子决定用爸爸玩偶或者妈妈玩偶来重复动作。他们发现，现在的孩子对于打扫、抱孩子、哄睡和疯玩都没有明显的性别差异，爸爸或妈妈玩偶都会做这样的工作。修车则是更多孩子选择了爸爸玩偶。

20年前，更多的家庭是有明确的角色分工，比如妈妈打扫、抱孩子等等，但随着现在更多爸爸参与到家庭养育中，男女活动的界限并没有那么明显了，而孩子们在环境中感知到的也是爸妈并没有很大区别。孩子是社会性动物，他们敏感、不自觉地吸收着环境所反映的信息，也在自己的行为中体现了出来。所以我们作为孩子主要成长环境的塑造者，是不是应该首先审视自己的环境，是否给孩子带来了足够包容、健康、无偏见的氛围呢？

基因塑造基本面，环境改变后续大脑发育。我们在孩子飞快的发展中，可以看到性格、语言等要素的先天差异，也可以看到这些要素在环境中的变化。有宝宝的朋友们，也时常会感慨孩子所带给他们的震撼。我们的世界对于婴儿来说是奇妙的，他们眼里的世界在我们眼中也是丰富而特别。