培养一个能立世的孩子是老师终生的幸福

每年的暑假，家乡的各个宾馆车马喧嚣，人来人往是常态。并不是说生意有多好，而是办升学宴的人家太多。小孩初中考上了师范，高中考上了大学，家长心情好，到宾馆摆个三五桌，邀请亲朋好友老师热闹下，庆祝下那是屡见不鲜的事情。如果是考中了清华、北大，请个七八桌，再放一长串的爆竹、烟花，划个拳觥筹交错一番那更是人之常情。

有幸，身为老师，曾被邀请参加了几次升学宴。能见证这些优秀的孩子生命当中最荣光，最骄傲的一刻，我感觉自己特幸福，特开心。

但是，高考成功，绝对只是漫漫人生长河中微不足道的一颗小水珠。优秀的孩子成绩出类拔萃，但成绩出类拔萃的孩子不见得一定优秀。

培养一个能立世的孩子，远比培养一个考上清华、北大的孩子更重要。

一个能立世，能被社会接纳的孩子，一定需要四种能力:第一个叫个性能力，第二个品德能力，第三个学习能力，第四个是群体能力。

积极、乐观、向上，不怕挫折，能坦然接受失败，这是一种生命的态度。而能否培养出这样生命态度的孩子，首先取决于家庭教育，其次来自学校教育。

家庭和学校要成为孩子积极心理品质的发源地。要让孩子知道，哪怕他遇到世界上所有困难，父母老师依然能够理性温暖地接待他。

品德能力，来自家长老师的榜样和示范。家长老师的一举一动直接奠定了孩子的高度。

品德能力说到底就是一句话，让孩子能够被周围所有的人接纳，并且认为他是一个好人。

要让孩子学会动手，从小家长和老师要教会孩子能动手、会动手、爱动手。学习不仅仅是考试，而是深入研究，这个过程对孩子的影响很重要。

培养孩子的群体能力就要培养孩子善于分享，善于帮助别人，善于合作的能力。

人是生活在社会中的动物，对我们来说，培养孩子和群体打交道的能力就永远大于他考试成绩有多好。

所以，培养一个能立世的孩子，以日以年，守望岁月，静待花开，是为师者终生的幸福。