英语，人生中的另一指向标

从小，我就偏科，记得一年级的时候，期末考试数学考了个零蛋回家，被妈妈拎到爸爸面前审问“看你女儿，数学考了个零蛋，真不是读书的料”。

爸爸拿着我的成绩单看了看说“小孩子才多大啊，知道什么读书不读书的，以后长大懂事了，就会认真念书的。看，语文成绩挺好的，差不多满分啊！”

把我妈给气的，又把我带到另一个角落接着“教训”:“你说这么小你就偏科，也偏的太严重了吧？你就靠一门分数就可以啊？两只脚靠一只脚走路可以吗？”

说实话，数学确实是我最讨厌的一门课，小学也因为数学成绩不好，成绩老是不及格挨过不少数学老师的打手心，导致一上数学课我就心慌害怕，一直到大学毕业都还有那种心慌害怕的心理，什么几何，积分，微分，代数搞得我头都大了。

努力的想要去克服，我发现太难了，现在偶尔还会梦到自己还在学生时代的努力做数学试卷的时候，惊醒后才发现，我已经毕业快三年了。

虽然数学成绩不好，但是语文却出奇的好，特别是拼音，每次考试最开始做的题目就是拼音，总是在心里抱怨为什么拼音的题目这么少？也因为语文拼音比较好，所以我几乎是语文老师的得意门生，老是叫我上黑板上演习或者带全班同学念读。也因为语文老师的喜欢，虽然数学不好，但是自己却一点也不觉得自己成绩不好。

虽然拼音好，语文好，但那时由于家里条件也不是很好，小学是在一个科所里面上的，里面就只有几个老师而已，所以对于英语，直至初一，从来没有接触过，我的二十六个英语字母到F就写不出来了。

后来初中要到镇上去读，其他的在镇上的同学，由于以前有点基础，所以就能很快的跟进。而我，几个星期甚至一个学期下来，对英语还是丈二和尚摸不着头脑。

记得那时进初一的时候学习成绩是班里的第四，语文第一，然后班主任就让我当了英语课代表，原因是我语文成绩是刚进班里最好的。

我是乐呵呵的当了英语课代表，以为语文好，英语应该也不会太差，却发现英语真的是不容易，过了几个星期，都学了好几个单元了，我还是单词背不出，句子弄不懂的。还在期中考试考到了班上的四十多名。自己都觉得没脸见英语老师和班里同学了。

后来更伤我自尊的是，英语老师和班主任说要让英语成绩好的同学当课代表，我这英语全班四十多名，怎么也不够格啊！后来真的换了其他的同学，后来我就再也不喜欢英语了。

直至初一完成，我对英语都是不喜欢的，特别是对那个老师更反感。

后来在初一升初二的那个暑假，英语老师他由于和家里有点矛盾吵架，从楼梯上摔下来，不得不在家休息一年，所以我们就换了新的英语老师。

她刚来给我们上课的时候，很多同学都不喜欢她，但是我却特别喜欢，因为她不会偏心，对每一个同学都很好。记得她那时老是会穿一件大红色的妮子衣，然后腰带上配上一根红色腰带，特别好看，那时我最喜欢她穿这身衣服了，每次看着我就想，以后我长大了也要买一件这样漂亮的。

不得不说，因为她，我重新爱上了英语。因为她的教育方法，也因为她对同学的态度，还有因为她的生活态度等等。

印象最深刻的就是她经常叫我们要珍惜时间，直至现在还一直影响着我:

春天来了的时候，她会说，你们要趁这段时间，不冷不热，多学点，我也多讲点，要不到了夏天天气那么炎热，你们听课效率不高。所以现在多学点多讲点，夏天你们学业压力也会比较轻点。

然后秋天来的时候，她又会说，现在秋高气爽，天气多好，不冷也不热，你们要趁这段时间多学点，以后会一天比一天冷，那时候效率不高，所以现在趁着舒服多学点，冬天就会比较轻松。

现在想想又何尝不是呢？

如今在我们工作中，在我自己状态比较好点的效率高点的时候，我会充分利用那段时间，尽最大的力量做的更好更多。但是偶尔也允许自己效率不高状态不好的时候，那时候就会原谅自己，放过自己，而不是逼着自己去面对。

而让我真正的喜欢上英语是初二的一次英语比赛，那一次我不知道为什么得了全班第二，然后进入全年纪比赛，后来还拿了名次，自己的名字因为表扬被写在楼下的黑板上一个多星期，也许对别人来说没有什么，但是对我来说确实非常大的一次鼓励，每次从那过，我都会站在那里看好久。也是因为那一次，我才意识到我英语是可以的，我要变的更好。

也许人都是这样，很多时候不是自己不好，而是自己没有足够的自信，需要生活中的某些事情某些人来给自己更多的鼓励，才能充分的发挥自己的脑力和毅力。

也就是从那次以后，不知道怎么的，我的英语就一直几乎在班里前五，如果退步了我就会很难过。也许是因为老师，也许也是因为那次比赛我对英语又有了兴趣，又有了信心。

而回头看自己的经历，我觉得对于初中生的孩子，很容易进入自信或者自卑的阶段，所以老师在这个阶段中扮演者非常重要的角色，他们的每一句话和对学生的一些微小的状态变化，都会影响着学生的性格的改变。

所以如果我要是今后成为初中老师，我一定会多鼓励学生，站在学生的角度想问题。很多时候，学生需要的只是老师的一点鼓励和信心，因为那个时候也是每一个人性格改变的最重要最关键的时段，他们渴望得到认可，也渴望被赞同，而老师就起着无可替代的作用。

后来考上县里最好的高中，虽然没进最好的班级，但是英语一直是我所有科目中最好的，英语老师很喜欢，但是班主任却很头疼的，因为我还是会偏科。所以每次都是靠英语和语文拉分，然后数学就脱我后腿，也经常被老师叫去谈话。

记得高三的一次语文老师自修课，面对着高考的来临，她让我们每个人去台上说一下自己的想法，清楚记得那时我说了: 一直以来我也不是个很能坚持的人，但是唯独学习这件事是我从小到大做的最久的一件事，做了十多年，如今也还在做，未来也会继续，所以我会好好努力，学到老活到老，争取考个好点的大学。

而回过头来想想，学英语这件事，应该是我坚持的最久的一件事了吧？从初一一直到现在大学毕业快三年了，还有以后的日子，我也会继续“cease to learning, cease to life”. 不仅仅是因为毕业后的工作需要，更重要的是我喜欢，我真的热爱，所以才希望做的更好。也由于在我们那一代教育原因，导致大多数的我们书面英语可以比较好，但却是哑巴英语。

而想想其实一直以来，我都不太明确的知道说自己喜欢什么，做任何事也差不多都是半桶水的状态，不是垫底的，但却不会是最好的。但我却发现像我这样的人最多了，但是却也最容易过的得过且过，过的庸庸碌碌。

所以现在的想法就不一样了，既然知道自己喜欢什么，就应该尽自己百分百的力量去做的最好，也许短期看不到效果，但是人生那么长，只要在路上，何必那么着急呢？

昨天去培训班上课，几个外教老师给我很大的感触，也让我更加的明白，我有多爱英语。来了这里学习，你会发现上至六七十岁的爷爷，下至还在大学的在校生，他们都有努力的在学习英语，而不是说毕业了就可以丢了。

我想大多数的我们，在毕业之后才更需要学习和提升，以前自己想学的可能会因为家里的经济条件亦或是其他的问题受到阻挠。而参加工作后就不一样了，你要对自己负责，对自己的未来负责，你也可以通过自己的努力工作去给自己足够的条件去改变自己。

校园时代的毕业并不意味着你从此就不用学习了，而是你已经成人了，需要把你放入社会这个大学校当中来，你不再需要人监督了，因为监督人就是你自己。

我想，这也就是为什么在培训学校学习的大部分都是参加工作了的人吧！

我爱英语，我喜欢听的懂英文的那个感觉，更喜欢自己能够用流利的英文和别人说话，虽然离这一步还有很长的一段路要有，但是我坚信，我可以到达目的地。

而发现人如若能清楚的知道自己喜欢的是什么，想要的是什么，真的是件特别幸福的事。至于其他的苦和累，都会坚信，那只是暂时的。

以前很长一段时间我找不到自己，我不知道我想要的是什么，我也不知道我喜欢的是什么。只要是问我“你有什么目标，你有什么规划”，我就会回答“我想要钱，想要好多好多的钱”，特别泛的一个概念，也许是穷怕了才那么喜欢钱吧？

但是又想想，钱，谁都喜欢，不喜欢的应该是傻瓜吧！但渐渐的会发现，想要钱，努力赚钱， 它应该成为一种通向你想要生活的途径，而不该成为目的。而又有多少人没有领悟到这一点，以为有钱就可以有了一切，而又有多少人以钱为目的走了好多的弯路和错路？

人活着，还是要找准自己的人生定位，也许会随着年龄段不断的发生改变，但是，如果每一个年龄段，你都有认真的活着，过好那一个年龄段，做那一个年龄段该做的事，其实你就已经成功了。

活到老，学到老，时刻保持好奇心，这样你的人生才不会枯燥，给自己多一点选择，给自己多一点机会，你也可以成为那个让自己很骄傲的自己。