师父教我如何评课

两周前在操场上做操时接到了檀主任要我主评王老师的亮相课的任务。我心中就一直诚惶诚恐，不断去找资料，有《数学课标》和《教师参考书》，还有相关的范梅南的《教育情怀》和苏赫姆林斯基的给教师的建议》，还有贲友林的《彼岸花开》以及吴正宪的相关教育理论，这件事像块小石头一样沉沉地压在我的心口，一时难以承其重，焦虑并担心着，今天终于出太阳了，久违的冬日暖阳，特别温暖阳光，正如这一朝分娩的时刻，终于卸货啦！轻松啦！自如啦！完事啦！开心啦！

听到各位专家地精彩点评，我大开眼睛，增长见识，开拓视野，也见证到了实验人的突飞猛进，还有老实验人的用心托举和用力守护，L主任的“护法使者”此刻被诠释得淋漓尽致。

还有美女T主任，她的专业评课，总是令人耳目一新，大长见识，数学史的有效利用也是数学课的一道亮丽风景线，我们一定要牢牢掌握并加以运用，她有许多独到的专业点评，说出来以后令大家惊愕不已，不愧是教课室主任，她的见识和专业性，还有她对每个人课的独到见解，是我们闻所未闻的，对课的挖掘和对评课内容的精准定义，特别令人佩服。

还有p老师，非常接地气地评课，以及如数家珍般的建议，特别地令人佩服，不仅佩服她自己的专业型，还佩服他对课的独到的理解，中肯合理的见解，令我们在做的刮目相看！

其实我当时也没怎么用心听T主任的发言，因为下一个就是我，我心里忐忑，焦虑，彷徨，我没有多少心思去用心聆听，只把关键性精彩的词语记下来了，然后大脑老是想着自己怎么来组织开场白和结束语，其他的草稿我已经准备好了，早在一个星期之前我就开始煮手准备了，就是没有行政系统性的文字，零零碎碎，点点滴滴，我一点一滴的记录着，然后用心整合，再用心提炼。