成长，永远源于行动而不是思维

时近年末，又到了各行各业年会集中召开的时段，同时也是个人年终总结、盘点的时段；“成长”始终是一个绕不开的话题，作为教育培训行业的工作者更是如此。这一篇聊聊关于自我成长的三点体会。

1、不走捷径，愿意下苦功夫。

2、选好人生赛道，重点提升这条赛道所需的能力。

3、采取行动，聚焦于在更艰难的挑战中成长。

一、不走捷径，宁愿下苦功夫。

这是一个乌卡（VUCA）时代，所有事情的节奏都仿佛奔流的大河，永不停歇；只要我们愿意，永远可以把自己的时间表排的满满当当。在这样的情况下，“走捷径”成为一项“自然的选择”，能省时省力，干嘛不这样做呢？

上周末，请到一位合作的培训师来观摩我的课程，因为涉及到后续的合作研发，我请对方用最“挑剔”的眼光来看这一天的课程。在后续的交流中，我说我自己已经对课程进行了复盘，并修改完善了课件，这让对方有点惊讶。其实这是多年来养成的工作习惯，培训是遗憾的艺术，理应没有一次课程是令培训师本人满意的，如果有，那可能说明TA已经失去了前进的动力。每一次的复盘、每一次的修改完善，都是为了在未来让更多课程的参与者满意。

弗朗西斯 培根说过：人生如同道路，最近的捷径通常是最坏的路。

现代人喜欢以财富来衡量成就，那么请大家有时间的话去看看爱丽斯 施罗德的作品《滚雪球：沃伦 巴菲特和他的财富人生》。聪明人都懂得时间的价值，愿意下苦功夫（绝大多数时候这种下苦功夫的时段是不为外人所知的），所以才有那么句老话：要想人前显贵，就得人后受罪。这里的“受罪”，在我的理解中指的就是下苦功夫。

二、选择适合你人生赛道的能力来重点提升。

做的这一点，前提是你已经选择好了你的“人生赛道”，选择了不同的赛道，需要的底层能力会有所不同。还是以我自己从事的体验教育行业来说吧，做一名好的体验式培训师，需要具备的能力很多，无论我们如何强大，也总有欠缺的能力。通过自我审视，确定了某项具体能力的欠缺，我们的成长也就有了努力的方向。

例如我们在体验学习的执行过程中，常常用到游戏，而在游戏进行过程中的干预被称为“介入”。游戏介入的能力是体验性培训师所需的一项核心能力。它包括三个问题：何时介入？何时不介入？如何介入？在《体验式学习的力量》一书中，作者提到了几十种介入方式，我们知道其中的多少种？使用过其中的多少种？是有意识地使用还是无意识地使用？如何可以使介入发挥更好的作用？...

三、采取行动，在挑战中成长。

通过阅读、听课、交流讨论得到的知识，始终还是知识而不是能力，只有通过亲身实践，才能将知识转化为能力，而这恰恰应当是我们体验教育工作者的强项。

我将培训师成长之路分为入门-进阶-瓶颈&突破-自我挑战四个阶段，选择了这条“人生赛道”的伙伴们，路漫漫其修远兮、吾将上下而求索，让我们一起成长。

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体验学习是一种已经被证明了的、行之有效的学习方式，正如20世纪知名的哲学家、心理学家、教育家约翰 杜威所说：All genuine learning comes through experience/所有真正的学习都来自于体验！

周溪乔/2020年12月10日 上海