跟永澄老师《好好学习》

检视阅读的首次尝试

2017-01-29  本文已影响155人  晓畅OS

0. 前言

本文背景是，易仁永澄老师在《好好学习》的共读活动做的第一次分享，主题是《如何使用检视阅读提升阅读速度》。

检视阅读出处在《如何阅读一本书》，这本书我尝试阅读过两三次，每次都无法坚持到底。甚至于，我知道了阅读的四个层次：基础阅读-检视阅读-分析阅读-主题阅读，在理解字面意思的前提下，竟然开始有了一种误以为自己理解的错觉，这一次正式尝试检视阅读，纠正了我很多自以为是。

1.易仁永澄的“检视阅读五步法”

具体流程如下图：
检视阅读五步法

PS:推荐阅读：第四章 阅读的第二个层次：检视阅读【领读文字稿】
这篇文字来自于去年易仁永澄老师的共读活动，去年阅读的书目就是《如何阅读一本书》，上述网址还可以找到去年共读的全部资料包括音频，是阅读学习者非常优质的学习材料。

2.我的具体尝试

首先，我选择了把上述五步法誊抄在了一面纸上，在没有彻底掌握检视阅读之前，我选择用列表工具引导自己的流程与进度。

其次，我把一次检视阅读设置成一个30分钟的番茄钟（由于我用的是Forest，所以我后续直接讲种树），用一个倒计时督促自己专注以及控制时间。当然，老师细分到5个步骤，每个步骤都提供了用时，但是考虑到如果一些一二分钟的步骤反复在确认时间可能最后时间都花在了看表上，明显就破坏了检视阅读的完整性。

我不刻意去看表，但是种树期间可以通过屏幕查看自己的剩余时间，如果前面的时间用时过多，你可以动态调整后面的用时。

你并不会因为计时就可以按时完成检视阅读，但是因为有了截止时间，你会可以提高阅读速度，在时间不允许的时候，你会懂得放弃部分章节，因此你会理解那句“检视阅读，就是在有限时间里一种最好的完整阅读法”。注意，是完整阅读，它不是让你只读一点点。

具体完成一次检视阅读的用时是不确定的，我的第一本检视阅读书目《好好学习》就超出了30分钟，但是在我进入粗阅读前我就知道我会超出用时，所以我允许自己在种树结束后继续阅读同时不断提醒自己保持较快的阅读速度。

在粗阅读过程中，数次因为具体文章读开心了就会细致读下去，每到这个时候，屏幕上的时间又会把我拉回到检视阅读的进程，让自己的思绪回归的书本的框架梳理上。

我的第二本书是《你一年的8760小时》，这本书在种树结束前就完成了检视阅读，这个对比也明确告知了我自己一个真相，那就是每一本书对你的价值是不同的，给你的认知体验是不同的，难度是不一致的，检视阅读是有必要的。

同时第二本书还给了我一个非常有价值的体验，就是老师反复在分享中提及的读书要从中间开始读，这一点其实我是有困惑的，并没有从心底里接受的（听明白很容易，让你照做还是有反抗的情绪）。但是在《你一年的8760小时》的检视阅读中，因为一个切身体验，彻底打通了我对这个细节的认同。

因为我对时间管理感兴趣，所以我从第四章时间管理相关的内容开始往后读，读完后重新回到第一章开始往后读。在回到第一章之前，我在看整体阶段对目录的分析基本准确，部分关于逆向思维时间管理的内容也很有启发，但是当我回到第一章节，当我读到第二篇，它的最后一句话竟然是如果你想优秀，请前往第二章，那一刻瞬间感觉框架全部重新明了了。

我马上查看了第一章后面几篇文章的最后一句，同这篇一样指向后面的一个章节，接着我回到第一篇，第一篇的最后一句是我希望书里的每一章都能帮你迈出坚实的一小步，彻底打通全书的框架，明白了作者全书的架构。

其实如果我从第一章就开始读，我可以马上理解到这个架构，但是当你是在完成后面部分内容，通过目录做过初始的梳理，回到开头却猛然间发现作者跟你想的竟然不一样，而且这么简单你却没有从目录中挖掘，那是你的理解问题，还是作者的书写问题，多么有意思的探寻。

这一次框架梳理的直接结果就是第一章除了每一篇最后一句直接跳过去，剩下的二三两章内容同样神速完成，而且整个检视阅读的过程给我了极大的满足感，我也开始真正的反思自己从前读书一定要从头读到尾的执念是否真的有价值。

3.我的期待

通过这次尝试我具体理解了检视阅读的益处：了解书（结构，个人价值），感知作者（诚意），感知书的关键（关键词），然后节省时间（判断后续阅读安排），节省精力（保持专注，调动兴趣）。

同时深刻意识到了那些坑的存在：从头读到尾，容易陷入细节，看细节留于随便，粗阅读没有完整阅读……

结果就是现在我有强烈的期待去刻意练习检视阅读，让这个技能真正成为我自己的技能。

“检视阅读的一体两面”：对于不同的人来说，有的是起步的，有的是有经验的人，要把这两种分成不同的状态。起步的呢，要分开学。熟练的人呢，就合到一起去。这里呈现着的学习思路叫做刻意训练。而我在正式完成我的首次检视后，我的第一个想法就是在今年要做检视阅读的刻意训练。

同时重新阅读《如何阅读一本书》以及易仁永澄老师的相关共读材料，阅读《刻意训练》，通过这次刻意训练计划理深入理解刻意训练。

“慢就是快”。什么是慢？慢，就是分解开来学。什么是快？就是学会了之后，更节省时间。共勉。

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