学生虐我千百遍，我待学生如初恋

我们也很累

“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，一句话写出了老师具有金刚不坏之身，百“毒”不侵！

早读课堂上，这儿一个睡觉的，一遍一遍的去叫醒他起来读书，那儿一个半天不开口的，又一遍一遍的去叫他开口读书；上课的时候，这儿又有睡觉的，然后又是提问，又是罚站，下课请进办公室一遍又一遍的开导，；上课的时候还要随时观察，发现有不认真听课的，又一遍一遍的提问，以提醒他该听课该记笔记了；收作业的时候，发现没做的，喊到办公室，发现乱做的，喊到办公室，一次又一次！平时，发现有学习态度不好的，又喊到办公室……

一个课时教学一个小时写教案，一个小时整理课件和在书上做好笔记，高中一篇课文三到四个课时；一个月两次周记234份，一个月两次作文234份，一个月两次考试批改试卷234份，一个月作业12次共1404份！每个月放假两次，半月假要值班，月假要值班，值班的那个月一个月回不了家，每天坐班6个半小时，有晚自习时10点20才结束一天的工作。

身体上的辛苦我们也不觉得苦，只要看到学生的努力与进步；但是心里的苦才是真的苦，部分学生的不理解，部分家长的不理解，部分学生的懒惰与颓废。老师就像一个导游，学生就是游客，导游要带领着他们去一个人人口中都夸赞的地方，但是这个地方很远，需要很强的毅力很好的耐力和很强的控制力，刚开始游客们也很配合导游，时间长了，又累又困又乏，有的游客开始暂停休息然后继续上路；有的游客直接坐在地上不走了；有的直接躺在地上睡着了；有的干脆拿出手机刷朋友圈，打游戏嚷着不去了；有小部分却一直未停下休息……导游秉着职业道德素养，一直在边上喊着，开导着，一直未放弃，“玩手机的主动上交手机，睡觉的赶紧起来，等到了我们要去的地方，你们就轻松了，就自由了，想怎么玩都可以”好，暂时有了效果，有一部分又起来开始前进了，有一部分却依然如故，放弃了前行，甚至还离开了队伍(退学不读的)。可是没走多久，前面的情况又出现了，这种情况的反复出现，导游已经说得精疲力竭了，可是结果是有人嫌你话多，有人嫌你烦，有人不理解你，还恨你多管闲事，而出钱让他们旅游的人还因此怪到“公司”怪到“导游”这里，埋怨他们只知道收钱而不办事！而剩下的游客虽然越来越少，但却能越走越坚定越走越有信心……走到后来才发现你永远无法去喊醒一个装睡的人，你也永远不需要去太操心一个心中有坚定梦想的人！但我们依然坚持在这条路上……只是好想说“我们老师没有什么金刚不坏之身，只是凡胎肉体，我们也有底线，我们也有家庭，我们也有孩子需要照顾，我们也会累！”