如何让孩子主动写作业

      这是一个心理机制问题，即孩子被动，没有自己的追求，当然就会磨洋工，百无聊赖，索然无味。

      塞德兹博士认为，每个孩子都是“天才”，但绝大多数“天才”恰恰都被他们的父母用非常失败的教育方法培养成了庸才。因为这些孩子被按照一定的标准培养，他们的行动受到了一些限制，内心受到了压抑，当然就没有了主动性。

      我们现在的教育重视纪律更甚于重视素质，把纪律看得高于一切。只要是遵守纪律的孩子就被大家认为是好孩子，并享受各种优待；而孩子一旦违反了纪律，无论是有意还是无意的，都会受到惩罚。

      每个从事教育的人，无论是老师还是父母，都应该扪心自问，纪律真的有这么重要吗？比孩子自由的天性、多种潜能、活泼的心灵更重要吗？莫非大家认为制造听话的机器比培养更多的天才还重要吗？相信很多人都会给出否定的答案。

      但是在生活中由于纪律意识的惯性作用，人们还是常常不自觉地用纪律去约束孩子，要求他们懂规矩。大家却忘记了，太懂规矩的孩子，也许会完全丧失创造力和想象力。

      斯特娜夫人认为无论是读书还是工作都应该基于兴趣并且有明确的目的，不然既耗费精神又无益于进步，为了让女儿养成目的明确的读书习惯，斯特娜夫人让女儿跟她学习写作。为了写《和仙女作圣诞节旅行》一书，她们认真研究了西方各国圣诞节的风俗，还查阅了30多种参考书，收集了许多有趣的资料供写作使用。在写《跟兔子作复活节旅行》这本书时，母女二人走遍了匹兹堡的所有图书馆，只是为了弄明白各国不同的复活节风俗。她们还写了一本叫《我在动物园里的朋友》的书，两人为此天天一起去动物园观察动物，并阅读了手里能找到的一切相关参考书。

      遵循儿童的天性，采取启发、诱导的方式，让教育的内容和儿童的内心产生联结，这样去开展教育，开启儿童的智慧才是是最有效的方法。