陪孩子走过小学六年4
《陪孩子走过小学六年（第3版）》
刘称莲
27个笔记
04 品格 我们要彼此听话
>> 04 品格 我们要彼此听话
小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。
父母想要孩子长成一个负责任的人，
就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教给孩子，
以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。
孩子终究要离开父母独立生活，独立生活是需要生活技能的，
而这些生活技能不可能在学校里学到，
只能在家庭生活中习得。
>> 孝敬父母，从大人做起
随着年龄的增长，孩子会从各个渠道懂得孝敬父母的道理，但是无论日后了解的孝道是什么样的，对孩子影响最大的，还是他小时候看到的家长的做法，这些定会潜入他内心深处，达到润物无声的效果。
>> 一个人只有懂得感恩生养自己的父母，才能处理好与同学、与同事的关系，以至更广泛的人际关系。
>> 父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，否则，就别怨恨孩子将来长成“白眼狼”了。
>> 要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。孩子会在日常生活中，把父母的所作所为看在眼里，记在心里，并逐渐内化成日后自己的行为。
>> 第一，和父母一起居住的年轻家长，每天临走前和回家后要主动跟父母打招呼，这便是《弟子规》所说的“出必告，返必面”。自主自立，主动承担家里的家务劳动和财务责任，不做“啃老族”。
第二，如果和父母分居两地，要经常给父母打电话问候，让孩子感觉到虽然祖辈不在跟前，但是爸爸妈妈还是关心他们的。节假日有条件就带孩子回去看看。
第三，父母年老时要尽赡养义务，而且要义无反顾地去做。
>> 培养孩子的责任心
孩子终归要成为社会人，只有让孩子从小就考虑他人利益和集体利益，他的社会责任感才能培养起来，这也是孩子健全人格的一部分，我们家长有责任为孩子考虑并教好这一堂“做人”课。
>> 若从孩子的心理需求层面分析，作为独立的人，孩子也需要得到尊重，也有选择的权利和自由。
>> 孩子在走向社会的过程中，总会遇到集体利益和个人利益发生冲突的时候，总要面临跟他人合作的问题。如何处理这些问题，以什么样的方式处理这些问题，都需要从小习得，并且家长在这方面要给予更多的指导。
>> 不随便丢弃东西的小女孩
不随便丢弃东西，在当今这个时代，不仅是在传承艰苦朴素的美德，让孩子懂得惜福，从环保的角度讲也可以说是尽自己的力量为社会做点贡献。家长不妨引导孩子，从小事做起，从不丢弃东西做起，珍惜、珍爱自己所拥有的一切。
>> 更重要的是，家长要以身作则，不随便买东西，也不随便丢弃东西
>> 做，方知生活百味
孩子生活技能的学习和品德的培养，关键是在小时候，父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教给孩子，以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。
>> 可是实际上，做手工的过程也是学习，是课本知识以外的一种学习，而且非常重要，因为这不仅让孩子学到了生活的技能，还培养了孩子的责任感和感恩心，对孩子的成长实在是有益而无害的。
>> 她的儿子不光能自己做饭，在妈妈身体不舒服的时候，还会照顾妈妈。一次她说有点头疼，在沙发上躺着。儿子就给她倒了一杯水，并给她身上盖了床毯子，自己才去写作业。
>> 只要让孩子去做，孩子就愿意去做，而且能很快学会做。至于孝敬，她说，你只要告诉孩子你不舒服，孩子自然就会照顾你。也就是说，要给孩子机会，让孩子觉得可以为妈妈做一些事情就可以了。
>> 当女儿乱花钱之后
孩子毕竟是孩子，他需要一边学习一边长大，花钱这件事同样需要学习。因此，家长在孩子小的时候，就要告诉孩子家里的钱是怎么来的，应该如何花才是合理的。
>> 如果孩子第一次做事出现错误，家长就迫不及待地指出来，孩子只会手忙脚乱，不知所措。相反，家长用温和的方式来处理，孩子就会理智地思考自己的行为，对他的成长会更加有利。
>> 孩子乱花钱并不是孩子的问题，问题在于家长平时如何教孩子花钱，以及在孩子乱花钱后如何对待。
>> 小心呵护孩子珍爱生命的心
培养并呵护孩子热爱其他生命的心，这恐怕也是家长要修习的一门课程，因为纯真的善念和对生命本身的珍视，是一个人非常重要的品质。试想，对小动物的爱都那么真诚，孩子能不珍爱自己以及身边的人吗？
>> 我和先生没有跟孩子讲什么道理，只是和孩子一起经历，一起感受，女儿对生命、对世界便有了许多的感悟。热爱生命、敬畏生命，通过亲身经历和体验，孩子的认识是非常深刻而生动的，这跟从书上读到的理论是截然不同的
>> 比成绩更重要的是收获
在目前“学习好，便一好百好”的教育大环境下，确实需要家长拥有一颗平常心，关注孩子各方面的成长而不只盯着学习，关注孩子成长过程中的收获而不只盯着分数。
>> 知道错在哪里，比分数更重要。你重视这些，孩子就重视这些，反之，如果家长只重视分数，那么孩子也只应付分数，甚至会弄虚作假来对付家长，到那时则悔之晚矣。
>> 小学获得的知识积累和学习能力，奠定了她整个中学阶段的学习基础，我相信她大学的学习和日后的工作也将会得益于此。
>> 他们考试的目的是考查孩子对学习的内容掌握得如何，而不是对孩子的成绩进行排名和比较。
>> 就要注重“过程管理”。一是我们要及时发现孩子学习中存在的问题，帮孩子解决，比如前面说到的那个爸爸发现孩子对“单位”不重视，便及时想办法解决；二是我们要捕捉孩子的点滴进步并及时说出来鼓励孩子，
>> 我们有足够的理由相信，就算这个孩子学习成绩不好，他在学习上肯定也收获了许多。
>> 我们家长要做的是挖掘孩子身上的闪光点，唤醒潜藏在孩子身上的“沉睡的巨人”，让孩子成长为他本来的样子，而不是以孩子的短处来跟别的孩子的长处去比，并逼着孩子做他不擅长的事情。
