为什么道理听的越多，日子却越过越差劲？
为什么道理听的越多，日子却越过越差劲？
01
记得上初中的时候，我的物理成绩很差，对一些相关定理、定律的理解只停留在表层，不能灵活运用，也不会举一反三。
初中物理有一章节是学习“功”。如果物体受到力F的作用，并在力的方向上发生了的一段位移S，就认为这个力对物体做了功。功的计算公式是W=F*S。
那时做物理练习题的时候，每当遇到题目要求计算功，我就直接将数值带入公式W=F*S计算。起初总是能够得到正确的答案，但是后来的正确率却有所降低，有时算出来的答案是对的，有时算出来的答案是错的。
我心里不禁纳闷，都是套用相同的公式，为什么有时候对，有时候错呢？后来向老师请教之后我才知道，W=F*S只适用于力F和位移S在同一条直线上的时候，当力F和位移S不在同一条直线上时，公式就变成了W=F*S*cosθ,其中θ是F和S之间的夹角。
每一个公式都有它的适用条件。同样是计算一个物理量，条件发生变化了，公式也要做相应的改变。道理也是如此。每一个道理，都有它的适用条件。每个人的处境都有所不同，一个人走过很多弯路，呕心沥血总结出来的道理，对于另一个人，可能未必适用。
02
我的家乡这几年掀起了一股“私立学校热”。
而这波热潮的兴起，是源于两个学霸。
叶子跟陶陶初中时都是年级里的学霸，每次单元考、期中考、期末考的成绩，都没跌出过年级前五。初中毕业时，两人都交出了一份令人满意的成绩单，一个是年级第一，一个是年级第二。
不同的是，叶子选择了继续在当地的中学就读高中，而陶陶选择了去市里的私立学校完成学业。
三年之后，高考成绩揭晓，两人的成绩相差了57分之多。陶陶被重点大学录取了，而叶子去了普通一本。
叶子和陶陶的故事在当地被传开了，大家就得出了“私立学校比公立学校好”的结论，纷纷把自己的孩子送去私立学校。
然而结果却有些差强人意，有些孩子到了私立学校，不仅成绩没有大幅度的提高，反而有所退步。
因为私立学校是按学生的入学成绩划分为“重点班”和“普通班”。优秀的师资和教学资源都被集中在了“重点班”，“重点班”的学生们高考成绩确实都会比入学时有所提高，但是“普通班”的学生就未必。
私立学校大多是封闭式学校。很多学生已经习惯了在家时有父母照顾生活起居，到了私立学校，突然也要摆脱对父母的依赖，各项事务都需要自己独立去做，就像温室里的花朵突然离开了优越的环境，要去承受风吹雨打，很多学生都一时不适应，甚至有些人无法平衡好学习与生活，因为生活的琐事分心，而影响了学习成绩。
所以，到后来大家渐渐发现，送到私立学校学习的孩子，学习成绩未必好。
很多时候，当大家在不知道该怎么做决定时，往往会以他人的经历或者他人总结出来的道理作为参考。但是，他人的经历往往只是一个个例，并不能推广到所有人身上。一个人通过了某个方法取得了成功，并不表示采用了这个方法的每个人都能取得成功。
一个人想要取得成功，与自身条件和外在环境是密不可分的。一旦自身条件和外在环境不同，可能他人总结出来的道理对自己就不适用了。所以不要盲从。看到一个人取得成功了就盲目效仿他的做法，可能会适得其反。
03
“考研还是就业？”这大概是大学里经久不衰的话题了。
有人说考研好，因为读研能够学到更多的专业知识，以更加完善的知识储备去适应社会的需求。杨澜在事业蒸蒸日上的时候选择放弃主持，赴哥伦比亚大学继续深造，可见高学历的重要性。
有人说就业好，直接就业可以积累更多的社会经验。李彦宏、刘强东、任正非等商界名人都是本科学历，可见直接就业更好。
其实，无论是支持考研还是就业，都能够列举出相关的名人事例来佐证观点。
任何事物皆有两面性，有其优点，也有其缺点。你说它好，可以罗列出一连串的事例来证明它好，但这不能表示它没有不足的地方；你说它不好，可以列举出一连串的事例来证明它不好，但这不能表示它没有可取之处。
所以呀，有些道理可能只是一面之词，过分的夸大了某项事物的优点或缺点，而忽略了事物其他方面的性质，这就可能对我们造成错误的引导。当在两个选项之间徘徊的时候，不要因为听了别人的道理，说哪个选项好，就草率地做决定。结合自身的具体情况，才能做出最适合自己的选择。
04
韩寒的电影里有这么一句话，“听过很多道理，依然过不好这一生。”
别人总结出来的道理，只能作为我们判断事物的一个参考因素，而不是决定因素，因为对别人适用的道理，对我们未必适用。如果只是不假思索地把别人总结出来的道理生搬硬套地运用在自己的身上，可能不仅对自己没有帮助，还会适得其反。
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