评诗和诗评
评诗和诗评
有人以评诗为乐，有人以评诗为苦，我是后者，却也常常苦中作乐。
有人评诗以挑毛病为目的，有人评诗以找亮点为目的，我是后者，找不到亮点时才去挑毛病。对既找不到亮点，也挑不出毛病的诗，我就简单点个“赞”。
评诗是做事情，做事情需要方法，所以评诗也需要方法论，或者说，我们需要一个评诗的范式，再通俗地说，就是需要一个模板，把一首诗拿过来，三下五除二分解一下，一二三四五罗列一下，便把这首诗从一头牛，变成一盘盘食材。评诗的过程，就是庖丁解牛的过程。程序化越好，手法越娴熟，就越省事。省评诗人的诗，省读诗人的事，但与诗人无干。
我评诗一向有两种路子，一个是评给自己，一个是评给别人。路子不同，方法论也不同。评给自己很简单，有什么感觉说什么，天一脚地一脚的也无妨，但真实。其实读诗的结
果就是一种感觉，除感觉之外的，都是杜撰。不过种玄而又玄的感觉，配以不那么负责的文字，在第三人看来，往往莫名其妙，诗本已朦胧，评的更加朦胧，朦胧的平方。
评给别人，难免要有些装模作样，但我们看到的评诗，大抵都是给别人看的，于是装模作样就成了正宗。这样的评诗构建了一个可爱的三角关系，诗人，评诗人和读诗人更据一方，三个支点应该比较稳定，但也多了一些错综。诗人自抒胸臆，暗中却无时无刻不想着感动世界。读者用别人的诗浇自己的块垒，经常突然发现自己的块垒只能自己收拾。评诗的窥伺于两者之间，像是一个房中介，却又不甘于简简单单地传递和阐释，想把自己的私货加进去。
而当读诗评的人恰是诗人自己，评诗的人便有些尴尬。
评诗的方法论有多种，未来还会更多，正好手头有首作品，是诗社作业，认真的文字都值得尊敬。
来，试试牛刀。
五律 关雎
有子携红豆，相言两处居。
洑洲生密荻，近水畅游鱼。
采撷河梁在，开封笺字虚。
交联因所自，宛转赋归欤。
用元素提取法一试。
题目“关雎”给出了线索：爱情。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”再看，“红豆”和“采撷”便被轻易提取出来，“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”再看看，“河梁”是送人，“笺字”是传情，“宛转“是思致，”归欤“是思归。一个个语义元素错落有致地放在那里，不用深思，基本的意思和意境就有了，很多有心的读者，便已经可以被打动或者断定不被打动了。
这种利用具有特定含义的词汇搭建诗词架构从而让读者获得直观感受的方法，有时被当成用典的一种形式。这种理解虽不中不远矣，但它的形式性更强，仿佛建筑设计中体现风格的设计元素运用，一个云纹，便是中国风，几个小小的圆柱，便是罗马，窗上的圆拱，便是巴洛克，等等。局部的设计要素成为设计语言的碎片，有意无意的摆放在一起，语言的魅力呼之欲出。
这首诗在使用特征元素方面，信手拈来，上下呼应有致，中间的填充物虽无至味，也足以沁人。诗意虽然模糊，但总让人觉得内里乾坤甚大，值得深思，即使迷茫终始。
在元素提取法中，作为元素的词，其本意如何不甚重要，如能双关更好，如不能，便如“有子携红豆“中的”红豆“一般，终究比用”绿豆“更可爱。
这就是我的诗评，没有好与不好，只有是和不是，一下子打动了你或者一百下也没有打动你，便是结果。
