幼儿教育、学前教育-0517王颖教育第八期家长分享沙龙复盘

王颖教育丨自由人生

发现 学习 成长 蓄杯 有效陪伴

5月17日第八期家长分享沙龙深入了解王颖教育，给孩子更自由成长的未来！▼主讲人

小小妈妈

分享主题

学习 成长 蓄杯 有效陪伴

时间地点

5月17日(周五)9：00-11：00

王颖教育（蛇口）主动学习大教室

下面一起来分享知性善良的小小妈妈位我们提供的沙龙复盘

全文共分五大部分

01.发现篇

当只有一个孩子的时候，我除了孩子刚出生时，有过一点焦虑外，之后在阅读了很多育儿方面的书之后，我发现自己是集耐心、温和等众多美德于一身的好妈妈，周围的亲戚朋友对我也美誉颇多，即便是第二个孩子的出生，也没有给我带来太多问题。

随着第三个孩子的出生、老大读小学二年级后、家里老人生病等事情出现后，我发现：

我越来越没有耐心、情绪很容易崩溃、对孩子也会吼叫上手、总是对孩子不满意——经常超过临界点！

02.学习篇

当我发现我自己的这些问题后，我开始了漫漫求索路，我学习了正面管教课程，简·尼尔森博士温柔而坚定的理念，同理心、特殊时光、头脑风暴等等，我都认同，但回到家，遇到具体问题，何去何从？我还是很迷茫。

我也学习了心理学的相关课程，如成长与陪伴课程，很具有前瞻性， 提前了解孩子在不同时期可能会出现的一些情况，我非常希望我能够自如接受孩子出现的一些情况，告诉自己：哦，这是他这个年龄会经常出现的一些事情，很正常，偶尔某些时候，我为自己发现了孩子处于他这个时期会出现的一些特点有丝丝窃喜，但我不是佛系父母，我不但有时候没法完全接受这些事实，甚至还是会有很强的无力感，因为我还是不会处理。

期间我还学习了家庭关系课程， 这是一个寻根的课程，让我明白了为什么我的上辈家庭会是这样，给我带来的影响，我深刻认识到一个家庭的和谐和母亲的重要性！

之后科恩博士的游戏力课程从方法论上对我有一定的帮助，但总感觉不够。

老二老三是在蒙式体系下长大的孩子，蒙式相关知识我也自己学习过，对于规则下的自由我还是比较认可，孩子在蒙式体系下精细动作、 自理能力、 独立性都是不错的，但对于规则和自由的把控，常常让我措手不及，而且家长从中得到的指导和帮助明显不够。

在上述学习过程中，这些课程让我意识到亲子关系很重要，亲子关系大于一切，所以我迫切的希望能找到一套重关系、有方法的课程体系。

而王颖老师的相关课程让我着实有拨开云雾见天日的感觉，有着深厚脑神经科学研究背景的王老师，他的这套课程毫无疑问是一套脑科学+哲学+心理学+实操的课程，是理论和实践相结合的落地课程。（详细分析见后）

03.成长篇

我很庆幸我们处于一个好时代，有大量学习的机会，我也很感谢这些学习，让我能够慢慢成长起来，我可以慢慢接受孩子的各种情况，慢慢去面对三个孩子1+1+1>3的吵闹，我开始学会调节自己的情绪，当我忍不住要情绪失控的时候，我学会了迅速离开，哪怕只是离开1分钟，这1分钟也能让我稳定下来情绪，再回到他们身边，和他们正常对话，我慢慢学会了问自己你是在和你的情绪对话，还是在和他对话？你要的是幸福还是对错？

04.蓄杯篇

我一直认为我们和孩子的内在都有一个杯子，当我不断学习、不断成长，我就为自己打下了一个蓄杯的好的基础。

而王颖教育正好教会了我们蓄杯的能力，他帮助我看到了我自己的需要、孩子的需要，帮助我和孩子更好联结，而正是因为有了正确的理论和方法的指导，我们的杯子重新蓄满了爱、力量、安全感！

05.有效陪伴篇

可以说，真正的有效陪伴是从我学习王颖教育后开始的，在王颖教育体系中，有深厚的理论基础和完备的个性化实抄，这也是我一直想要的！

王颖教育体系中，教给孩子最重要的，其实也是教给家长最重要的就是五素质：自主 讲理 配合 爱学 认真，而这五素质背后就是深刻的价值观体系，王颖教育体系让我第一次搞懂了什么是价值观，价值观其实很简单，就是“选择”二字，但在选择背后，却藏着自主、人生动力和人生目标三个方面的内容，人只有建立以人生自由为目标的前提下，才可能有足够的自觉动力，自主做出对自己有价值、有帮助的选择，并产生相应的行为，而且为此承担结果。

当你明白这个核心价值观体系后，你会训练自己发自内心的去帮孩子，不再惯孩子或者管孩子，而是去遵循需要-要求-能力-需要-要求-能力良性循环的理论，帮助孩子用自己的能力去满足自己的需要，并逐步提高自己的需要，达到人生自由的目标，这才是真正意义上的符合客观规律、遵循事物自身的规律。

同时，在王颖教育体系中，有很多可操作性的方法，让王颖教育的做人素质的理论能够真正落地，比如基于需求-要求理论的叫应练习；各种刻意练习：如不怕、自信、合作、不哭闹等等练习规律；出现问题从五素质去找原因，和孩子讲理，并和孩子一起定下符合规律的规则，对照执行。

在王颖教育体系中，我学会了给自己做最坏的打算，给孩子自主选择的权利，当我这样做了之后，我发现退一步，对于我、对于孩子来说真是海阔天空，因为我们有规则，孩子可进可退，无论怎样选择，孩子自己都可承担自主选择的结果。

在我眼里，王颖教育体系方法论中有一个看似简单却经常被我们忽视的工具：鼓励、鼓励再鼓励，只要孩子有进步，我们做父母的一定要穷尽所有溢美之词给到孩子，并给孩子实质的代币奖励，即便孩子做的不对的事，在实抄过程中，还是会去发现可大可小的闪光点，把高高举起的棒子，轻轻放下。

可以说，我在王颖教育体系中真正实现了我个人亲子教育的闭环思考，因为在这个闭环里，有价值观，有方法论，有理论，有实践，而且从这个闭环里，我再去复盘曾经所学的各类课程，我竟然会有一通百通的感觉，我想这应该就是我们这些父母需要的：符合规律的理论和落地的方法！

结束语

草木有情，当你了解它的习性，了解它生长的规律，给予它应有的照料，再加上时间的酝酿，它就能为你展现它最好的状态，这是生活中难得的、认真付出就能得到回馈的循环。

——《植物的智慧》