行为模式的传承

文 凌清清

临睡前，8岁多的女儿咪咪和我聊学校的事情。“妈妈，我现在跟你越来越像了。”咪咪挺自豪的语气。

“哦？是吗？说来听听看？”我很是好奇。

于是，咪咪开始给我讲故事。

我的好朋友小曾，她和爷爷关系很好。上段时间爷爷回乡下老家了，临走前送了一支签字笔给她，她很宝贵那支笔。一天课间，另一位同学小立很淘气地拿马克笔故意在小曾的笔上画了一条线。我看到小曾虽然没有哭出来，但是眼眶红红地跑去厕所洗笔。

她回来后，我就用你经常和我讲话的方式问她：“这支笔是你爷爷临走前送给你的，你很喜欢它，看到它就好像感觉爷爷在身边陪着你，是吗？所以小立画了你的笔，你一定很难过，是吗？”小曾点了点头表示认同。

“我知道你很难过。不过爷爷回到乡下不代表他不会再来了呀，他一定很快又会再过来陪你的。而且，你还有爸爸妈妈呀，他们也是很爱你的哦。”看到小曾脸色好点后，咪咪继续说：“来，我们看看你洗过的笔。咦，马克笔划过的笔迹好像看不清了哦，你还看得清吗？”

“对哦，我也看不清了。”小曾也跟着开心了起来，然后我们就一起玩起了其他的游戏，小曾的情绪就越来越好了。

听完咪咪的故事，我欣赏地鼓起掌来：“咪咪真棒！除了越来越会掌控自己的情绪外，更懂得了怎么协助同学处理情绪。妈妈真为你骄傲。”

在我的欣赏声中，咪咪不再继续说话，慢慢地进入了梦乡。