【教学日志】多一点耐心，才能发现马虎的背后是什么？

昨天晚辅，有一个男孩又错了一个“送分题”。

如图，一个平行四边形

问BC边上的高是多少？

看到这里的小伙伴，即使你已经毕业多年，但是这个题也觉得非常简单吧。

但是这孩子偏偏就填了48分米，而且这已经是他第3次做错了。

虽然感觉很无语，但晚辅并不像课堂上人那么多，我也比较有耐心。

于是问他：你错了3次，肯定是有哪里理解不一样，你告诉我你是怎么理解的？

男孩迟疑了一下说：BC的“边上”，所以我以为是旁边那条高。

原来“BC这条边上的高”，被他理解成了“BC旁边的高”。

难怪！

找到了问题，那就简单啦，相信他下次再也不会错了。

但是这件事情，也再次提醒我：多站在孩子的角度看问题，多一些耐心。

很多事情，在我们看来理所当然，其实是因为我们已经经过了漫长的学习过程。

比如，吃饭、喝水、走路，这些在我们看来理所当然的事情，小婴儿也是需要逐步学习的。

想起来前几天朋友圈有位老师，发了她用左手写的字，感叹孩子们学写字的不容易。

的确，当我们认为“为什么这么简单还要错呢？”的时候，不妨想一想现在让自己去学一项新技能会不会也很难呢？或者如那位老师一样，试着用左手写几个字试试。

下一次，我要更耐心一些，听听看孩子们是怎么想的。