【668】幼儿园亲子阅读之《我的火星探险》
我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第668天。
茫茫宇宙，外星探险，但是如果你去探险了，什么都被发现，可怎么办呢？
我们在生活中经常会面临这样的问题，小朋友非常努力地去追求一个目标。干劲满满，充满期待，可是却没有得到预想中的结果，那这个时候我们作为家长应该如何处理呢？
现在从孩子到家长，压力其实是非常大的。网络上经常会流传虎妈猫爸，为了有一个好成绩，大家都恨不得有三头六臂。这孩子还没出生呢，学区房先买好了。刚上幼儿园，奥数补习班好像就该报名了。兴趣班更是一周七天不重样，周一练钢琴，周二学英语，周三学画画，周四大语文……忙得孩子们真的是连觉都睡不够啊。
在付出努力的时候，当然我们都很迫切地想得到一个好的结果。但是我们也要明白，目标与现实有时候是不匹配的，第一名永远只有一个，不可能所有的孩子都能一路走向清华北大。毕竟，人生的道路是有很多很多条的，不是只有一条窄窄的小道。孩子们如果永远只朝着一个目标前进。只注意去赶路，可能会错失很多其他美好的体验呢。
我们平时经常强调要追求梦想，要为目标而努力。但是如果这个目标不能实现呢？如果我们最后得到的结果并不是一开始去追求的那个呢？你应该怎么办？
《我的火星探险》就讲了这样一个不一样的探险故事。主人公是一个小宇航员，他去火星探险，没有找到原本想要的外星生物，但是却意外发现了很多新的美好。一开始小宇航员坚信这火星上一定有生物，他还带了巧克力杯子蛋糕当礼物，可是等真的到了火星，他只看到了一望无际的岩石，其他一无所获。
他开始怀疑自己的想法可能是错的，不过小宇航员没有想到的是，其实有一个巨大的橙色的火星生物，一直悄悄地跟在他身后。这个火星生物对人类应该也是挺好奇的吧，小宇航员走到哪儿，火星大块头就跟到哪。那按照常理来说，这个故事到最后，小宇航员肯定是跟这个火星生物相遇了，对吧？他们可能一见如故成了好朋友，然后一起开心地吃着杯子蛋糕什么的。
但是这个故事的走向可不是这样的。一直到最后，小宇航员都没有发现那个巨大的火星生物，那这算不算是遗憾呢？但是对于小宇航员来说，他找到了新的美好，那就是他发现了一朵黄色的花。他发现火星上真的是有生命的。
一生中我们每个人都在寻找，也许没有找到原本想要的。却意外的发现了新的美好，相比那些实现了目标的成功经验，像小宇航员这样充满意外的经历，可能更符合我们日常的生活。
这样的例子可以说是比比皆是。2000年有一位日本科学家叫白川英树，他获得了诺贝尔化学奖。他最重要的成果就是来源于一次非常离谱的意外，1967年白川英树指导实验室里一个韩国留学生做实验，其实这个实验挺简单的，所以白川英树就放心地让这个韩国学生对立完成操作。但是和之前实验结果完全不同。这个韩国学生得到了一层亮闪闪的银色的薄膜状的物质。白川英树并没有去指责这个学生。他研究了一下这个亮闪闪的物质，发现这种物质导电性特别好，和那个金属银非常接近。从此以后，导电高分子的时代正式开启了。
那么为什么会出现这样的意外实验结果呢？原来是因为这个韩国学生的外语听力不太好，所以他没有听清楚老师说的这个催化剂的单位，结果就把催化剂的浓度超过了设定标准的1000倍，但是白川英树就从这样的意外中发现了新大陆，最终在2000年获得了诺贝尔化学奖。这得益于他能够有一个开放的心态去面对不可预设的情况。
那如果一切都是可以预设的，像按部就班地完成任务一样，去完成自己的人生，就一定是好事儿吗？
根据中国科学家最新发表的研究发现，引发抑郁症的元凶之一是大脑里一个叫外侧缰核的部分，这个外侧缰核的名字好像挺绕口的，它的作用是什么呢？是抑制一些神经元放电，制止他们告诉大脑“嗨，这是预期之外的事儿”。通常来说，这是很有必要的，让大脑可以安心的去干其他事儿了。但是如果这个外侧缰核过分的活跃，大脑就接收不到任何意外的信息了，那人生不再有任何额外的期待？抑郁症可能就要找上门了。
所以人生有一点意外感，让人更有创造力，也会更健康。那么面对意外状况的时候，开放的心态会不会让孩子更容易放弃？不愿意去追求梦想了呢？其实恰恰相反，对于每一个踏上探索旅途的孩子来说，开放的心态都会保护他们的热情，让他们更勇敢地去追求梦想。因为在探索的旅途中，并没有唯一正确的航线和唯一正确的答案。反而是蕴含了无数的可能和惊喜。
这本《我的火星探险》，我们看到的并不是宏大的宇宙，没有惊心动魄的历险，而是在一望无际的荒凉里开放的一朵小花，作者乔恩·艾吉谈过这朵花的意义，他说花的出现是《我的火星探险》一个美好的句点。我们每个人都在寻找，也许没有找到原本想要的，却意外发现新的美好。小宇航员在火星上发现一朵花，这证明火星上真的是有生物的，未来也许会发现更大的秘密，为下次的再访留下伏笔。
总之，一切都有可能。如果仔细观察这本书的最后，你会发现有一个场景特别的熟悉，就是很多小朋友和大朋友们都喜欢的法国童话《小王子》里面，那个小王子的玫瑰在一个玻璃罩子的，小宇航员的花也是在玻璃罩子里的。
如果说小王子在茫茫宇宙里守护着那枝唯一的属于他的玫瑰花，那么在这本书里小宇航员也守护着一朵花，这朵花代表的就是孩子探索未知的热情和珍贵的梦想。
乔恩·艾吉是美国著名的图画书作家，他的书其实是很幽默的，充满了想象力，线条又特别的简单，所以非常受小孩子欢迎。他说无论孩子在什么年龄段，我对他们的期望都是一样的。希望他们能够充分发挥想象力，无论何时何地都能享受讲故事和画画的乐趣。
这本书就是鼓励孩子们去勇敢探险，并且用开放的心态来保护孩子的好奇心。整本书的情节也是环环相扣，又不断地反转，这种文字的节奏感和画面的反差感，让小读者看得是津津有味。
比如说小宇航员说火星上什么都没有，但是画面上巨大的外星生物小心翼翼地跟在它后面。看着小宇航员一次又一次错过和火星生物碰面的机会，小读者的胃口就会被吊起来了。孩子就会想这个外星人想干什么，他会想跟小宇航员打招呼吗？小宇航员能不能发现它呢？有些着急的孩子可能会叫起来“快点回头，看点儿回头”，火星生物和小宇航员到底能不能相信这个悬念贯穿故事的始终。
家长在读这本书的时候，可以强调这种悬念，让孩子来猜测故事的下一步走向，怎么找到自己的飞船。他会不会遇见其他生物呢？在这个打开思路的过程中，孩子们潜移默化的接受了开放的心态。学会了如何去面对探索过程中的种种意外，因为意外有时候才是常态。
这本书的结局也给我们带来了惊喜，小宇航员在返航途中打开了蛋糕盒子，结果发现这蛋糕已经不见了，只剩下一点儿吃剩的蛋糕渣，是谁吃了蛋糕呢？应该就是那个巨大的外星生物了。
孩子们可以想象一下小宇航员这个时候会有什么样的心理活动。他未来又会做什么呢？作者乔恩艾吉设想了很多可能的结局，例如火星生物爱上了蛋糕，成为喜欢做甜点的火星人。
看完书我们还可以玩一下“123火星人”的游戏，这个游戏规则可以参考“123木头人”。家长和孩子一方扮演小宇航员，一方扮演火星人，喊123的口令时，火星人可以继续走。一旦喊出火星人的口令时，就要赶紧停住不动。咱们看一看最后是火星人全部出局，还是它能够拍到小宇航员的肩膀。
让孩子用开放的心态，去面对旅程中的意外，用探索的眼睛去发现生活中的美好。
