文/菲比小荷花

我是一名英语老师，也是住家老师，主要工作是辅导初中英语和古诗英语汉字的启蒙教学。

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01  可可不想喝牛奶，发脾气

最近呢，幼儿园老师反馈三宝可可（化名）脾气越来越大。昨天上课呢，学汉字就在画画，还随意走动，说话也是目中无人。晚课结束后，我把她喊到旁边。

我说：可可，今天幼儿园老师说你最近脾气越来越大，是这样的吗？

她没有做声。

我又说，今天早上喝牛奶的时候，阿姨让你喝牛奶，也在发脾气。

你说：你不要喝牛奶，要喝羊奶。

可是，家里已经没有羊奶了。要等明天送羊奶的叔叔过来才有喝诶。

为什么要喝牛奶？喝牛奶长高高。我问你：喝奶长高高是阿姨长，还是你长高高了？孩子说是自己长高高。

那如果你不喝牛奶，那你的两个哥哥都喝，长得像妈妈一样高，那你就是小矮子了。我就跟她比划了一下。然后她说，我不要当小孩子。

02 

接着，开始说下一句个问题。

阿姨在这里只是照顾你。那如果你经常发脾气，阿姨心情也很不好啊，经常心情不好，那就慢慢不喜欢你了。那可以么？

可可心情慢慢平静了。 不好。

你想做一个受欢迎、让人喜欢的小朋友，还是让人讨厌的小朋友呢？

可可说：让人喜欢。

那你不想喝牛奶的时候，能不能在那里大叫啊？能不能动不动发脾气？

她说：不能。如果是我喜欢的东西，就不会发脾气。

我接着说，每个人呢，都会有你喜欢的不喜欢的东西，对不对？

你不喜欢的东西，你直接说：我不喜欢就可以了。不需要这样子做（我做了一个手舞足蹈在那里。撒泼的手势。）我说的话你能听明白吗？记住，脾气来了，福气走了 。

03 让孩子做事

接着我又说：我现在很需要你的帮忙，您可以帮我把两个画板是放到原位吗？

她说可以。开开心心地放完后，还需要帮什么忙?

我说麻烦你把两边的窗帘拉回到中间。她又做了

然后又问我还要做什么，我说现在你把自己的外套脱了，准备睡觉了。

04 话孩子愿意听，如何沟通最有效？

分四步。

一是观察和感知，懂孩子。

我发现最近一周孩子她都处于一个心神不宁，很躁动的状态。

可可本身性格呢，就是一个特别爱表现，喜欢被认可，被赞美的孩子。每次有表扬吃饭就吃得快。不高兴就发脾气，阿姨也管不住。

阿姨有很多事要做，有时只好随小孩了，要什么给什么。孩子因为情绪得到了好处，只会把孩子的情绪越养越大。

二是看见小孩的需求。

每一种负面情绪背后，都有一种未被满足的需要。

这个孩子用发脾气的方式告诉阿姨，我不想喝牛奶，我不想要这个东西。

三 让她明事理。

我们要传达给孩子是，没有人会喜欢一个随便发脾气的小孩，如何去表达自己。喝奶是自己的事，不是阿姨的事。

平常用指令让四岁孩子做事，每个人需要有价值感。

别说大人了，孩子他也是需要有价值感的。特别需要认可和肯定的孩子。

在让孩子做事的过程中，也是锻炼孩子的手脚能力，让她做事长力量。

你嘴上孩子的人生，就是她的人生。你经常说她不听话，她就越来越不听话。你经常说你很独立，她就越来越独立。