5号【读】（12）顾志文：波澜兴起味悠长——参加2021年市中考

这个标题其实是盐城初级中学吴蓓老师这次复习作文课的标题，用这个标题来形容我此次大丰之行的学习体会，我感觉到还蛮确切的。也许是疫情的原因，比较长一段时间没有出去学习了，这次大丰之行，虽然路途不算远，几名老师一同走出家门去听课学习，我又同步安排了丰富的其他活动，对于这一年多平静的工作生活而言，这次学习真的是在我们的生活中掀起了一点波澜，也激发了我们教学教研的热情。说味悠长，那是指这次学习活动带给我们的一些思考和启发，带给我们几个人在回来的路上以及回来后的讨论与交流仍在继续，真可谓余音绕梁、兴味悠长。

本来县里边派我们学校只有一名老师去学习，后来我建议大家如果课调得开可以多去几个人，再三商量和踌躇犹豫之后也才有三个人愿意去。等周四出发的时候，我们车上却上了五个人，你可想见那两个带双班课的老师不知费了多少周折才把她们的课务调开，最终成行。这学习的热情由冷到热的这一“波澜”就此打开。

大丰的学习，感受最深的是三位老师的微讲座，其中两位是必峰和张丽，还是我们的星火小伙伴。我非常高兴的看到，作为盐城的年轻名师，他们的讲座既有宽广的视野，又有接地气的具体实例，没有过多的理论阐述，却有具体的方法和规律的揭示，听了很受用。必峰的讲座，显得很大气，放眼全国的中考名著阅读，对命题走向做了比较精准的概括。应对策略中提出了很有见地的思考和具体的方法，很多方法很有前瞻性和名著阅读的专业性。

张丽的讲座更接地气，带有浓厚的从课堂田野中走来的气息，尤为出彩的是她的用微点破格法进行作文升格的指导：用规划母题进行训练，围绕个人的“生命成长”进行整体的规划。这种规划具体落实好，可以很好的训练学生选材、立意、结构、语言等方方面面的能力。还有一种方法是定制“升格补丁”的微型写作训练，这更加精彩，她提供的很多策略，都是对学生作文进行微型升格的有效方法，并结合具体的案例加以详细阐述，显得理据充分，指导性更强。

杨万扣老师的讲座，我也不止一次的听过，每次他都有令人耳目一新的思考。他这次讲座的题目是《换个角度来看中考语文》。他从考试评价、考试招生制度和中国高考评价体系出发来解读新时代语文的新理念，显得视野非常开阔，思考非常深入。新理念宕开新思路，他敏锐地发现并归纳出现在中高考的新方向，新趋势，新特点。新思路引领新课堂，他指出新课堂应有三个特征：导向真实问题解决，留下深度学习痕迹，激活阅读表达欲望。讲座中他用大量案例来佐证自己的观点和发现，让人感受到他研究的精深而广泛。

另外听的三节课也很令人难忘。朱燕华老师的课设计的很精致，四平八稳，思路缜密，内容丰富，课堂容量大，教学效果也很好。年轻的吴蓓老师，课堂驾驭能力强，现场点拔引导的功力非常好，现场创设情境引导学生把文章写出波澜。顾成龙老师的课显得成熟稳重，他关注学情，引导学生从经典题例中总结方法，寻觅规律，老师教的得法，学生学有所得。

味悠长的不仅是我们听到的课和讲座，引起我们几位听课老师的讨论与交流，还包含这一次看到的《只有爱》这个剧带给我们的现场情感的震撼和长久关于爱情的思考：爱与幸福，爱与道德，爱于年龄，爱与婚姻，爱与家庭，爱与情感，爱与事业，爱与生命，爱与青春，爱与现实，等等等等。爱情究竟是什么，每个人都有自己的回答。

我想，此后连同这次学习经历引发的思考的“悠味”还会继续绵长。