D39+3组王楠+《被讨厌的勇气》读书笔记4

我女儿一段时间经常说对不起，我问：为什么说对不起呢？答曰我不知道。

她问我：我做错了你就不喜欢我了吗？我听话你就开心了，我就是你最喜欢的小孩了吗？

“无论你做对还是做错，我都喜欢你。但是你要做个好孩子。”

你不是为了满足他人的期待而活，他人也不是为了满足你的期待而活。当别人的行为不符合自己的想法时也不可以发怒。

朋友跟我说了一件事，自己推广产品想着让一位朋友圈微商好友帮着推荐一下，然后对方说，那你买我产品啊，然后我帮你推。然后朋友买了，对方说，考虑考虑再推，然后就没有下文了。朋友特别生气，跟我倾诉。

生活中这样的例子屡见不鲜，我们希望得到别人的认可和帮助，就先委屈的答应别人的要求，去认可别人，这时如果对方也因为我们的认可而认可了我们，我们会觉得理所当然。如若没有，就会大呼对方怎么这样，做人不靠谱，进而勃然大怒。

教育孩子中也是如此。

“给你买这个玩具，回家玩哈，一个星期不能看手机哦！”

“好的！”

看到孩子又拿起手机刷抖音。妈妈大怒道：

“不是说买了玩具就不玩手机了啊，下次再也不给你买了！！！”

“妈妈，我不看手机了行吗，你给我买玩具。”

熟悉吗，这个场景，问题的根源在哪里？

可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。

昨天我老公给我看一条朋友圈，一个亲戚家孩子的暑假作息表，我吓到了，当时我只说了一句，家长自己做得到吗，累死了。

孩子的天性不是爱学习的，所以才有了那么多的如何让孩子爱上学习的论题。

我听过一个演讲关于义务教育阶段的孩子，尤其是6年的小学阶段，主要是培养孩子的学习习惯，这个阶段孩子要学习的文化知识，放在高中生的学习任务中，6年的小学知识量也就是抵上1年的高中知识量。所以在这个阶段，孩子还处于学习兴趣萌芽阶段，个人观点更多的是放在学习兴趣的培养上。马不吃草强按头，最后的效果也不会很好，也许会适得其反。

反之，如果是通过正确的引导，比如自己设立目标啊，学习手账啊，这样先建立起学习兴趣，自我责任认知，后期的成绩也会事半功倍。

孩子自己有足够的学习兴趣了，也会自己发现自己的不足，还会自发的说要去学习东西。

这也是家长很期待的场景。