扯闲篇

文/丘墨豸

今年五一节，说是放五天假，实际上只放一天假，有两天是正常的周末，还有两天从用前后周末调过来的。

搞培训的都清楚，如果五天全都不上课，就意味着中断两周课，间隔二十天才上一次课。这对学生的学习进步是非常不利的，很容易造成学习感觉的丢失。所以29、30号两天，很多机构都选择正常上课。我也是这样安排的。

但是，你安排归安排，人家不想来就不来，搞培训的一点办法都没有。29号那天还好，全天来了28人，是平时的一半。30号就惨了，四个班只来12个学生，平均一个班三人，最少的那个班老师一对二。

这种情况好像也在我的预料之中，经过三年yi情禁锢的人们，好不容易迎来了久违的可以出行的时刻，心早已飞翔了。别说上课了，就是再重要的事，恐怕也得调一下，已经没有任何力量阻挡他们出游的脚步了。

放假不来上课就不来吧，老师也能够理解。关键是放完了假，开学了仍然不来上课。假后的一周里，出席率明显不如平时，有的微信告诉你一声，有的干脆无声无息，无影无踪，好像人间蒸发了。这就不能叫假期综合症了，好像叫做假期后遗症更确切。

假期出现的不正常现象不只是不来上课，老师留的练习作业也不能正常完成了。我大致统计了一下：十人中有两三人一字没写，写不足数量的还有十之二三。有的倒是写足数量了，质量明显下降，状态根本不在线，能够保质保量完成作业的只占十之一二。

看看这个数据分析，好像也很正常。实际上也就是这样，现在报名学习各种特长的千千万，最后能学成的却是凤毛麟角，一百个人里能有三五个都说多了，大多数都是半途而废。有的来得快去得也快，学了一两期就没了人影。有的本来进步挺大的，老师也比较看好，到了续费时，也一样地莫名失踪。如果说是因为老师教得不好，选择其他培训机构去了也行。关键是并没有去别的机构，而是辍学了。

其实，这些也很正常。所以古往今来普通人平凡人庸俗人始终是人类的主体，成功者只是凤毛麟角的少数人。因为我们不能特立独行，我们都在随大流，缺少少数人那种执着和坚持。

前几天，圈里的一个家长说她的孩子不想学画画了，我问是不是缺少兴趣和鼓励，家长说既不缺兴趣也不缺表扬。我说那就缺家长的监督了。

我认为我说得没错，孩子就是孩子，在成长过程中，意志力自控力肯定不够，需要一点点加强，这时候最需要的就是家长的坚持，我还例举了歌唱家和钢琴家的例子。结果人家回复我说：我不想逼孩子，我们做一个普通人就好。我一听无语了，这不正是大多人的心态吗？

当然，做一个普通人平凡人没什么不好，也没什么不对，关键是普通到什么程度了。现在你还能带孩子出去游玩，说明你还有一定经济实力，如果您的孩子现在就选择知足常乐，开始躺平的话，有没有想过多年后，还能不能有条件带着他们的子女出去旅游呢？就怕到时候连躺平的地都没有了，那岂不悲催？